Impact of Artificial Intelligence on the Innovation of Pedagogical Strategies in Virtual Education
DOI:
https://doi.org/10.63969/ndxetk33Keywords:
Artificial intelligence, virtual education, pedagogical strategies, educational innovation, teaching and learning processAbstract
Artificial intelligence in virtual education has transformed pedagogical strategies by reshaping the dynamics of the teaching and learning process and fostering more interactive, flexible, and adaptive environments. This shift encourages a more active role for students, who engage autonomously in their learning, while teachers take on functions of mediation and academic support. Likewise, AI enables personalised learning through the adaptation of content, pace, and difficulty levels, while also enhancing assessment, immediate feedback, and the analysis of academic performance. These features contribute to strengthening educational quality within virtual environments. However, its implementation faces challenges such as the digital divide, the need for teacher training, and the ethical use of technology. Although virtual education has expanded access to learning opportunities, it still requires more coherent pedagogical innovation to maximise its impact. Overall, artificial intelligence is established as a key resource for educational innovation, provided that its integration is carefully planned and directed towards improving the overall learning experience.
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