Integración de la neuroeducación, el diseño universal para el aprendizaje y la inteligencia artificial: efectos en la personalización del aprendizaje y el rendimiento académico

Resumen

La transformación educativa contemporánea ha generado la necesidad de replantear los modelos tradicionales de enseñanza para avanzar hacia propuestas capaces de responder a la diversidad cognitiva, emocional y formativa del estudiantado universitario. En este proceso, la integración entre neuroeducación, Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) e inteligencia artificial emerge como una alternativa orientada al desarrollo de experiencias educativas más inclusivas, adaptativas y centradas en las particularidades del aprendizaje humano. La neuroeducación aporta fundamentos sobre los mecanismos implicados en la adquisición y consolidación del conocimiento; el DUA incorpora principios orientados a garantizar accesibilidad pedagógica mediante múltiples formas de participación y representación; mientras que la inteligencia artificial amplía las posibilidades de análisis, seguimiento y adaptación educativa. El objetivo consistió en analizar los efectos derivados de la articulación de estos enfoques sobre la personalización del aprendizaje y el rendimiento académico para comprender su contribución al desarrollo de modelos educativos orientados a la diversidad de necesidades formativas. Para ello, se desarrolló un proceso estructurado de identificación, selección y análisis de evidencia científica bajo los lineamientos PRISMA. El análisis realizado permitió reconocer que esta convergencia fortalece experiencias de aprendizaje más flexibles, optimiza procesos de acompañamiento académico y favorece condiciones para el mejoramiento del rendimiento académico dentro de la educación superior contemporánea.