Imperium Académico Multidisciplinary Journal
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description: Imperium Académico Multidisciplinary Journal fue inaugurada en noviembre de 2024 por Estrella Ediciones, con el propósito de ofrecer una plataforma digital de alto nivel para la difusión de investigaciones innovadoras y estudios científicos realizados por académicos, investigadores, estudiantes y profesionales de diversas disciplinas. La revista sigue un riguroso proceso de revisión por pares para garantizar la calidad y relevancia de los artículos publicados. Con una periodicidad semestral, presenta contenido actualizado de manera continua, abarcando áreas como ciencias naturales, tecnología, humanidades, ciencias sociales y del comportamiento, promoviendo el intercambio interdisciplinario de ideas y hallazgos que contribuyan al avance del conocimiento y al desarrollo de la sociedad.
publisher: Estrella Ediciones
language: es
publication name: Imperium Académico Multidisciplinary Journal
issn: 3091-1877
copyright: Los artículos publicados en la revista se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros descargar, copiar, distribuir, adaptar y reutilizar una obra, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el crédito adecuado al autor original.
items: Análisis de los estados financieros y su incidencia en la toma de decisiones corporativas
items: Análisis matemático y estadístico del rendimiento en estudiantes de ingeniería bajo metodologías activas
items: Estrategias pedagógicas centradas en el estudiante para el fortalecimiento de competencias comunicativas en educación superior
items: Innovación educativa y competencias pedagógicas en la educación superior: desafíos en la formación profesional del XXI
items: Factores multifactoriales de la delincuencia juvenil en contextos escolares: un estudio cualitativo en Chetumal, Quintana Roo
items: Eficiencia en la gestión del cuidado y resultados clínicos en pacientes: un enfoque integrador desde la práctica de enfermería
items: Fundamentos del arbitraje deportivo internacional
items: Nivel de competencias digitales en docentes universitarios y su impacto en la innovación pedagógica
items: Competencias digitales docentes y su relación con la innovación pedagógica en entornos virtuales de aprendizaje
items: El papel de B2M en el diagnóstico precoz de enfermedad renal crónica (ERC): una revisión sistemática y metaanálisis en 6 378 pacientes
items: Fundamentos neuroeducativos para el diseño de estrategias didácticas centradas en el estudiante
items: Estrategias pedagógicas innovadoras y el aprendizaje significativo en estudiantes de EGB Subnivel elemental de la escuela Arístides Pinto Olvera, 2025
items: Integración de las TIC en la educación superior: estrategias para el desarrollo de competencias digitales docentes
items: Analítica del aprendizaje en plataformas virtuales: uso de datos para la mejora continua del proceso educativo
items: IA y neuroaprendizaje en acción: el impacto de los tutores inteligentes en la comprensión conceptual y la resolución de problemas en contextos educativos
items: Gestión agroindustrial y valor agregado: estrategias para el desarrollo económico rural
items: Innovación pedagógica en matemáticas, estadística y física en la educación superior
items: Reconstrucción de saberes ancestrales esmeraldeños: Estrategia pedagógica para fortalecer la identidad cultural en educación inicial de la UTELVT
items: La importancia de la educación emocional en el desarrollo de los estudiantes
items: Estrategias Educativas para Superar la Discalculia en Estudiantes de Educación Básica: Un Estudio de Caso en la Unidad Educativa Ibraila Wonsang de Asan
items: Gestión Financiera y Estrategias de Crecimiento: Revisión de Literatura
items: Evaluación terapéutica del tratamiento tópico en psoriasis en placas leve a moderada: experiencia clínica
items: Determinantes sociales asociados a la adherencia terapéutica en pacientes con enfermedades Crónicas no transmisibles: un estudio analítico
items: Impacto de las prácticas forestales insostenibles en el secuestro de carbono: evidencia desde ecosistemas tropicales de Honduras
items: El patrimonio artístico del Templo Colonial de Anta: expresiones barrocas y devocionales en el sur andino
items: Procesos cognitivos y pensamiento crítico en entornos educativos mediados por inteligencia artificial adaptativa
items: Calidad del sueño y somnolencia diurna en la epilepsia: una revisión sistemática y metaanálisis actualizado de 26 estudios que incluyeron 6,318 pacientes
items: Análisis del impacto de plataformas adaptativas (Duolingo, Moodle, Pearson) en el progreso del nivel B1 según el MCER
items: Procesos neurocognitivos y diversidad educativa: implicaciones pedagógicas para contextos de enseñanza heterogéneos
items: Factores Socioculturales y Seguridad Laboral en Entornos de Alto Riesgo: Un Análisis Teórico de sus Implicaciones en la Adopción de Conductas Seguras

Análisis de los estados financieros y su incidencia en la toma de decisiones corporativas
type: item
description: El análisis de los estados financieros se ha convertido en una herramienta esencial para comprender el desempeño económico, financiero y patrimonial de las organizaciones empresariales dentro de un entorno corporativo marcado por la competitividad, la globalización y los constantes cambios económicos. La adecuada interpretación de la información financiera permite identificar aspectos relacionados con liquidez, rentabilidad, solvencia y eficiencia operativa, facilitando la formulación de decisiones corporativas más seguras, precisas y orientadas al fortalecimiento institucional. La investigación se orientó al estudio de la incidencia del análisis de los estados financieros en los procesos de toma de decisiones corporativas mediante una revisión documental de fuentes científicas y académicas especializadas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo e interpretativo utilizando la revisión documental como estrategia metodológica principal. Asimismo, se incorporó el modelo PRISMA para fortalecer la rigurosidad metodológica y la organización sistemática de la información científica recopilada. Los hallazgos permitieron identificar que el análisis financiero fortalece la planificación estratégica, mejora el control administrativo y contribuye significativamente a la reducción de riesgos empresariales. Se concluye que los estados financieros constituyen instrumentos fundamentales para fortalecer la capacidad decisional, mejorar la sostenibilidad organizacional y promover una administración empresarial más eficiente y estratégicamente orientada.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Análisis financiero
  topic: keywords
subject: Estados financieros
  topic: keywords
subject: Toma de decisiones corporativas
  topic: keywords
subject: Gestión empresarial
  topic: keywords
subject: Sostenibilidad organizacional
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creator: Marcia Elizabeth Lescano Vega
creator: Selene Rodriguez Estrella
rights: Derechos de autor 2026 Marcia Elizabeth Lescano Vega, Selene Rodriguez Estrella (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-01
publication date: 2026-06-01
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.63969/myqev037

Análisis matemático y estadístico del rendimiento en estudiantes de ingeniería bajo metodologías activas
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description: El desarrollo de metodologías activas dentro de la educación superior ha transformado significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje en carreras de ingeniería, favoreciendo ambientes académicos más participativos, dinámicos y centrados en el estudiante. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería mediante enfoques matemáticos y estadísticos aplicados a metodologías activas de aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo una metodología cualitativa-documental basada en revisión bibliográfica sistemática utilizando el protocolo PRISMA. Se analizaron investigaciones científicas publicadas entre 2019 y 2026 en bases de datos indexadas como Scopus, Web of Science, ERIC y Google Scholar. Los resultados evidenciaron que metodologías activas como aprendizaje basado en problemas, aula invertida, aprendizaje colaborativo y gamificación generan mejoras significativas en rendimiento académico, pensamiento crítico, resolución de problemas y participación estudiantil dentro de programas de ingeniería. Asimismo, diversos estudios estadísticos reportaron incrementos entre el 18 % y el 35 % en indicadores académicos cuando se implementan estrategias activas apoyadas por herramientas tecnológicas y modelos analíticos. Sin embargo, también se identificaron limitaciones relacionadas con capacitación docente, resistencia al cambio metodológico e infraestructura tecnológica insuficiente. Finalmente, se concluye que las metodologías activas representan estrategias pedagógicas fundamentales para fortalecer la formación en ingeniería mediante procesos educativos más interactivos, analíticos e interdisciplinarios.
subject: Artículos
  topic: section
subject: metodologías activas
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subject: ingeniería
  topic: keywords
subject: rendimiento académico
  topic: keywords
subject: análisis estadístico
  topic: keywords
subject: aprendizaje colaborativo
  topic: keywords
subject: innovación educativa
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creator: Erika Gissella Vera Benitez
creator: Anthony Joao Ortega Bastidas
creator: José Aníbal Angulo De León
creator: Blanca Romina Barcia Rivera
rights: Derechos de autor 2026 Erika Gissella Vera Benitez , Anthony Joao Ortega Bastidas , José Aníbal Angulo De León , Blanca Romina Barcia Rivera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.63969/z099ax11

Estrategias pedagógicas centradas en el estudiante para el fortalecimiento de competencias comunicativas en educación superior
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description: Las transformaciones contemporáneas en la educación superior han impulsado la implementación de metodologías pedagógicas orientadas al fortalecimiento de competencias comunicativas esenciales para el desempeño académico y profesional de los estudiantes universitarios. En este contexto, las estrategias pedagógicas centradas en el estudiante han adquirido relevancia debido a su capacidad para promover procesos de aprendizaje más participativos, reflexivos y colaborativos. El objetivo de esta investigación fue analizar las estrategias pedagógicas centradas en el estudiante para el fortalecimiento de competencias comunicativas en educación superior mediante una revisión narrativa de la literatura científica. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo-documental a partir del análisis de 20 investigaciones científicas publicadas entre 2019 y 2026 en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, ERIC y Google Scholar. Los resultados evidenciaron que metodologías como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en problemas, el aula invertida y la gamificación educativa favorecen significativamente el desarrollo de habilidades relacionadas con expresión oral, escritura académica, argumentación científica y pensamiento crítico. Asimismo, se identificaron limitaciones asociadas con capacitación docente, infraestructura tecnológica y resistencia institucional frente a procesos de innovación pedagógica. Se concluye que las estrategias centradas en el estudiante representan enfoques pedagógicos relevantes para fortalecer competencias comunicativas en educación superior y promover procesos formativos más dinámicos, participativos e integrales.
subject: Artículos
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subject: competencias comunicativas
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subject: aprendizaje centrado en el estudiante
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subject: innovación pedagógica
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subject: educación superior
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subject: metodologías activas
  topic: keywords
subject: comunicación académica
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creator: Ariel Angel Angulo Quiñonez
creator: Elsa Cecilia Quiñonez Ortiz
creator: Nubia Simona Galván Gracia
creator: Blanca Romina Barcia Rivera
rights: Derechos de autor 2026 Ariel Angel Angulo Quiñonez, Elsa Cecilia Quiñonez Ortiz , Nubia Simona Galván Gracia, Blanca Romina Barcia Rivera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-05-21
publication date: 2026-05-21
starting page: 1
ending page: 13
doi: 10.63969/mxr99416

Innovación educativa y competencias pedagógicas en la educación superior: desafíos en la formación profesional del XXI
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description: La educación superior contemporánea atraviesa una transformación estructural impulsada por la innovación educativa, la digitalización del conocimiento y las demandas de una sociedad compleja e interconectada. En este contexto, las universidades evolucionan hacia espacios dinámicos de producción y aplicación del saber, lo que exige modelos educativos flexibles, interdisciplinarios y centrados en el aprendizaje significativo. Las competencias pedagógicas del profesorado adquieren un rol estratégico, ya que determinan la calidad de los procesos formativos mediante el diseño de experiencias pertinentes, el uso de metodologías activas y la integración crítica de tecnologías digitales. La innovación educativa, más allá del uso instrumental de herramientas tecnológicas, se entiende como un proceso de transformación profunda que reconfigura las prácticas docentes y promueve el desarrollo de habilidades críticas, creativas y colaborativas. El estudio analiza la relación entre innovación y competencias pedagógicas, con el objetivo de identificar los desafíos de la formación profesional en el siglo XXI. Bajo un enfoque cualitativo basado en revisión documental con método PRISMA, se concluye que ambas dimensiones son interdependientes y fundamentales para garantizar la calidad, pertinencia y adaptación de la educación superior frente a los cambios tecnológicos, sociales y educativos contemporáneos.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Innovación educativa
  topic: keywords
subject: Competencias pedagógicas
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Metodologías activas
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subject: Transformación educativa
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creator: Gabriel José Suárez Lima
creator: Alberto Daniel Salinas Montemayor
creator: Braulio Alejandro Olaya Mieles
rights: Derechos de autor 2026 Gabriel José Suárez Lima, Alberto Daniel Salinas Montemayor, Braulio Alejandro Olaya Mieles (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-30
publication date: 2026-04-30
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.63969/rj5tv562

Factores multifactoriales de la delincuencia juvenil en contextos escolares: un estudio cualitativo en Chetumal, Quintana Roo
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description: La delincuencia juvenil dentro de las escuelas no es un asunto simple ni aislado; más bien, es el resultado de cómo se entrelazan distintos factores personales, familiares y sociales. En este estudio, abordado desde una perspectiva cualitativa, se analizan los elementos que influyen en que adolescentes de nivel secundaria en Chetumal, Quintana Roo, incurran en conductas tipificadas como delitos. Para ello, se trabajó con entrevistas semiestructuradas aplicadas a estudiantes, lo que permitió conocer de primera mano sus percepciones, experiencias y las dinámicas de relación que influyen en su forma de actuar. Lo que se encontró deja ver un panorama bastante claro: el entorno familiar, la presión de los amigos, lo que ocurre dentro de la escuela y el uso de redes sociales no actúan por separado, sino que se combinan y generan un contexto de riesgo que impacta directamente en las decisiones de los adolescentes. En otras palabras, no se trata de un solo factor que explique el problema, sino de varios elementos que coinciden y se refuerzan entre sí en la vida cotidiana. A partir de esto, se concluye que la delincuencia juvenil no puede entenderse desde una causa única. Más bien, responde a la convergencia de condiciones estructurales y experiencias diarias, lo que hace evidente la necesidad de pensar en estrategias preventivas más integrales, donde la proximidad social y la intervención comunitaria jueguen un papel central.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Delincuencia juvenil
  topic: keywords
subject: contexto escolar
  topic: keywords
subject: factores de riesgo
  topic: keywords
subject: percepción social
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subject: adolescencia
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creator: Adriana Noemí Díaz Guzmán
rights: Derechos de autor 2026 Adriana Noemí Díaz Guzmán (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-26
publication date: 2026-04-26
starting page: 1
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doi: 10.63969/gqnt8z12

Eficiencia en la gestión del cuidado y resultados clínicos en pacientes: un enfoque integrador desde la práctica de enfermería
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description: La gestión del cuidado de enfermería se consolida como un eje estratégico en los sistemas de salud contemporáneos, al integrar dimensiones asistenciales, organizativas y gerenciales orientadas a mejorar la calidad de la atención. Su eficiencia no solo implica el uso adecuado de recursos, sino también la aplicación de intervenciones basadas en evidencia científica que garantizan seguridad, continuidad del cuidado y reducción de riesgos. En este sentido, la práctica de enfermería adquiere un rol protagónico como gestora de procesos clínicos que impactan directamente en la calidad de los resultados en los pacientes. La evidencia analizada mediante el método PRISMA muestra que una gestión del cuidado bien estructurada se asocia con mejores indicadores clínicos, como la disminución de eventos adversos, la mejora de la adherencia terapéutica y la optimización de la estancia hospitalaria, lo que refuerza la necesidad de fortalecer competencias profesionales y modelos de atención integrados.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Gestión del cuidado de enfermería
  topic: keywords
subject: Resultados clínicos
  topic: keywords
subject: Seguridad del paciente
  topic: keywords
subject: Calidad de la atención
  topic: keywords
subject: Práctica basada en evidencia
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creator: Jelisett Janell Tuñón Urriola
creator: Roxana Marilyn Márquez Márquez
creator: David Abner Herrera Hernández
creator: Noriela Rodríguez Saldaña
rights: Derechos de autor 2026 Jelisett Janell Tuñón Urriola, Roxana Marilyn Márquez Márquez, David Abner Herrera Hernández, Noriela Rodríguez Saldaña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-25
publication date: 2026-04-25
doi: 10.63969/1a5c6p33

Fundamentos del arbitraje deportivo internacional
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description: El presente artículo analiza el Tribunal de Arbitraje Deportivo (TAS), con sede en Lausana, Suiza, como una institución clave del deporte contemporáneo. Su función principal es resolver disputas vinculadas al ámbito deportivo y a las relaciones jurídicas que de él se derivan, mediante un procedimiento arbitral ágil, imparcial y especializado. La masificación y profesionalización del deporte han incrementado la aparición de conflictos que, ante la inexistencia del TAS, eran sometidos a los sistemas judiciales ordinarios de cada país, los cuales no siempre ofrecían respuestas acordes con la especialidad del derecho deportivo. Ante esta limitación, surge la necesidad de un mecanismo especializado capaz de dirimir controversias derivadas tanto de competiciones deportivas como de las relaciones jurídicas propias de esta actividad. En este contexto, se crea el TAS, que, tras su evolución institucional, se ha consolidado como la máxima instancia de justicia deportiva a nivel mundial, en un entorno donde los intereses económicos, políticos y sociales del deporte adquieren creciente relevancia. Su carácter internacional lo configura como un foro accesible para atletas, federaciones, clubes y demás actores del deporte, independientemente de su ubicación geográfica. Asimismo, sus laudos son vinculantes y ha contribuido al desarrollo de principios del derecho deportivo, ejerciendo funciones tanto en única instancia como en grado de apelación, lo que refuerza su autoridad decisoria.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Arbitraje deportivo
  topic: keywords
subject: Tribunal de Arbitraje Deportivo
  topic: keywords
subject: Resolución de conflictos
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subject: Arbitraje Internacional
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creator: Nahum I. Perez Peña
rights: Derechos de autor 2026 Nahum I. Perez Peña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-17
publication date: 2026-04-17
starting page: 1
ending page: 25
doi: 10.63969/c51qej54

Nivel de competencias digitales en docentes universitarios y su impacto en la innovación pedagógica
type: item
description: La transformación digital ha redefinido los procesos educativos en la educación superior, posicionando a las competencias digitales docentes como un eje clave para la innovación pedagógica. Estas competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes orientadas a la incorporación didáctica y estratégica de las tecnologías en función de los objetivos formativos. El estudio tiene como objetivo examinar el nivel de desarrollo de dichas competencias y su incidencia en la generación de prácticas innovadoras, mediante un análisis interpretativo basado en evidencia académica reciente. Se adopta un enfoque documental de carácter analítico-crítico, sustentado en la revisión de producción científica publicada entre 2019 y 2026, siguiendo criterios metodológicos alineados con PRISMA. Los hallazgos evidencian que niveles elevados de competencia digital favorecen la implementación de metodologías activas y centradas en el estudiante, mientras que niveles limitados restringen la innovación, manteniendo enfoques tradicionales y reduciendo el impacto transformador de la tecnología en la enseñanza universitaria.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Alfabetización digital docente
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subject: Desarrollo profesional universitario
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subject: Tecnologías educativas
  topic: keywords
subject: Diseño de experiencias de aprendizaje
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subject: Calidad educativa
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creator: Mercedes Anabel Monar Verdezoto
creator: Alberto Daniel Salinas Montemayor
creator: J. Jesús Padilla Frausto
creator: Olais A. Padilla Samaniego
rights: Derechos de autor 2026 Mercedes Anabel Monar Verdezoto , Alberto Daniel Salinas Montemayor, J. Jesús Padilla Frausto , Olais A. Padilla Samaniego (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-31
publication date: 2026-03-31
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.63969/vj0p6j10

Competencias digitales docentes y su relación con la innovación pedagógica en entornos virtuales de aprendizaje
type: item
description: La digitalización educativa ha transformado los procesos de enseñanza, posicionando las competencias digitales docentes como eje clave para la innovación pedagógica en entornos virtuales. El docente asume un rol estratégico que exige una integración crítica y didáctica de la tecnología, orientada a generar experiencias de aprendizaje significativas. La innovación depende de su capacidad para diseñar y gestionar propuestas mediadas por TIC, promoviendo metodologías activas, interacción y aprendizaje colaborativo. Persisten, sin embargo, brechas en dichas competencias, lo que limita el aprovechamiento pedagógico de los entornos virtuales. El estudio, de enfoque documental y analítico-crítico bajo criterios PRISMA, permitió evidenciar que el desarrollo integral de competencias digitales incide directamente en la calidad educativa y en la consolidación de prácticas innovadoras centradas en el estudiante.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Competencias digitales docentes
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subject: Innovación pedagógica
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subject: Entornos virtuales de aprendizaje
  topic: keywords
subject: Calidad educativa
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subject: Tecnologías de la información y la comunicación
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creator: Carlos Andrés Hurtado Lasso
creator: Gloria Ines Sañay Moina
creator: Bryam Fabricio Gómez Murillo
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Andrés Hurtado Lasso , Gloria Ines Sañay Moina , Bryam Fabricio Gómez Murillo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-30
publication date: 2026-03-30
starting page: 1
ending page: 13
doi: 10.63969/hays7f74

El papel de B2M en el diagnóstico precoz de enfermedad renal crónica (ERC): una revisión sistemática y metaanálisis en 6 378 pacientes
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description: Introducción: La enfermedad renal crónica (ERC) afecta a más del 10% de la población mundial y es una de las principales causas de muerte a nivel global. La detección precoz es importante, especialmente en adultos mayores debido a que la creatinina pierde sensibilidad diagnóstica. La β2-Microglobulina al ser independiente de la masa muscular y reflejar lesiones tempranas de túbulo proximal, se propone como un biomarcador complementario a la creatinina. Objetivo: Evaluar la precisión diagnóstica de la β2-M para la detección temprana de ERC en adultos. Métodos: Revisión sistemática (RS) y metaanálisis (MA) de fuentes bibliográficas como PubMed, Scopus y ScienceDirect (2014-2024) de RCTs, cohortes y estudios transversales que reporten β2-M (mg/L) y Tasa de filtrado glomerular (GFR). Se analizó mediante modelos de efectos aleatorios (REML) con corrección Hartung-Knapp-Sidik-Jonkman; heterogeneidad evaluada mediante I2. Resultados: Se evaluaron 2 778 artículos, se incluyeron 15 a RS y 7 a MA. Muestra total de 6 378 participantes (3190 CKD y 3188 nonCDK). Prevalencia del 41% CDK en sujetos con β2-M elevado. RR agrupado: 3,25 (IC95% 1,68-6,29; p=0,005). Los paciente con β2-M tienen 3 veces más riesgo de desarrollar CDK que aquellos con valores normales. Heterogeneidad en la población analizada (I2: 96%). Variabilidad moderada (Tau2: 0,41) indica consistencia parcial del efecto. La asociación entre β2-M y CDK es consistente y fisiológicamente plausible, debido a esto, predice deterioro renal y mortalidad en contexto clínico. Además de complementar los valores de creatinina y cistatina C. Conclusión: β2-M es un biomarcador prometedor para el diagnóstico precoz pero complementario al panel básico de evaluación de función renal.
subject: Artículos
  topic: section
subject: β2-microglobulina
  topic: keywords
subject: Enfermedad renal crónica
  topic: keywords
subject: Tasa de filtrado glomerular
  topic: keywords
subject: Función renal
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creator: Domenica Fiorella Quevedo Mieles
creator: Carlos Xavier Caicedo Castro
creator: Ronald Moises Orellana Castro
creator: Johanna Lizbeth Reyes Leon
creator: Ariana Romina Jaramillo Santillán
creator: Alexandra Vanessa Illanes De La Cruz
creator: Melissa Andrea Aragundi Vela
creator: Israel Rollin Guerrero Ulloa
rights: Derechos de autor 2026 Domenica Fiorella Quevedo Mieles, Carlos Xavier Caicedo Castro, Ronald Moises Orellana Castro, Johanna Lizbeth Reyes Leon, Ariana Romina Jaramillo Santillán, Alexandra Vanessa Illanes De La Cruz, Melissa Andrea Aragundi Vela, Israel Rollin Guerrero Ulloa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
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ending page: 16
doi: 10.63969/r649gg24

Fundamentos neuroeducativos para el diseño de estrategias didácticas centradas en el estudiante
type: item
description: El avance en neurociencias ha ampliado significativamente la comprensión del aprendizaje, especialmente en el ámbito educativo, dando lugar a los fundamentos neuroeducativos, un marco interdisciplinario que integra el funcionamiento cerebral con enfoques pedagógicos. Este marco permite diseñar estrategias didácticas más efectivas y personalizadas, adaptadas a las características individuales de cada estudiante. El enfoque neuroeducativo destaca la importancia de variables cognitivas y emocionales como la atención, la memoria, la motivación y las emociones, que son cruciales para construir un aprendizaje activo y significativo. El estudio realizado, basado en un análisis documental crítico y sistemático, se centra en la síntesis de investigaciones previas para consolidar y articular la producción científica sobre estos fundamentos y su aplicación en el diseño conceptual de estrategias didácticas centradas en el estudiante. Este enfoque permite identificar avances y desafíos en la integración práctica de la neuroeducación, promoviendo ambientes educativos inclusivos y adaptativos que responden a la diversidad de necesidades individuales. La comprensión profunda de estos principios neuroeducativos es indispensable para capacitar a docentes en la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras, facilitando procesos de enseñanza-aprendizaje más efectivos y personalizados, y contribuyendo así a mejorar la calidad y el impacto de la educación centrada en el estudiante.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Neuroeducación
  topic: keywords
subject: Estrategias didácticas
  topic: keywords
subject: Neuroplasticidad
  topic: keywords
subject: Aprendizaje centrado en el estudiante
  topic: keywords
subject: Procesos cognitivos y emocionales
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creator: Alejandro Jesús Robles Ramírez
rights: Derechos de autor 2026 Alejandro Jesús Robles Ramírez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-05
publication date: 2026-02-05
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.63969/yqbjag26

Estrategias pedagógicas innovadoras y el aprendizaje significativo en estudiantes de EGB Subnivel elemental de la escuela Arístides Pinto Olvera, 2025
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description: La educación contemporánea demanda superar modelos transmisivos centrados en la repetición para avanzar hacia enfoques donde el estudiante participa activamente en la construcción del conocimiento. En este contexto, el aprendizaje significativo implica integrar de manera sustantiva los saberes previos con nuevos contenidos, promoviendo comprensión profunda, transferencia y aplicación contextualizada, especialmente en la Educación General Básica Subnivel Elemental, etapa decisiva para el desarrollo cognitivo y socioemocional. En 2025, la escuela Arístides Pinto Olvera impulsa un proceso de fortalecimiento institucional orientado a mejorar la calidad educativa, lo que exige examinar con rigor la pertinencia de estrategias pedagógicas innovadoras sustentadas en enfoques constructivistas, socioculturales y experienciales. El estudio se centra en la recopilación, organización y análisis crítico de literatura académica especializada, siguiendo lineamientos PRISMA, con el propósito de fundamentar decisiones pedagógicas con respaldo científico. Los resultados evidencian que activar conocimientos previos, promover experiencias concretas, fomentar la interacción y contextualizar los contenidos favorece aprendizajes profundos y duraderos, superando prácticas tradicionales que limitan el desarrollo integral del estudiantado.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Estrategias pedagógicas innovadoras
  topic: keywords
subject: Aprendizaje significativo
  topic: keywords
subject: Educación General Básica
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subject: Subnivel Elemental
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subject: Innovación educativa
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creator: Solange Viviana Contreras Suarez
creator: José Santiago Villamar Freire
rights: Derechos de autor 2026 Solange Viviana Contreras Suarez , José Santiago Villamar Freire (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-02
publication date: 2026-03-02
starting page: 1
ending page: 13
doi: 10.63969/fkhfxs34

Integración de las TIC en la educación superior: estrategias para el desarrollo de competencias digitales docentes
type: item
description: La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación superior constituye un eje estratégico para la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos universitarios. En escenarios caracterizados por la digitalización del conocimiento, las instituciones enfrentan el desafío de superar enfoques instrumentales y promover un uso pedagógico de las TIC que favorezca la innovación didáctica y el aprendizaje significativo. En este marco, el desarrollo de competencias digitales docentes adquiere relevancia como condición para una integración tecnológica pertinente y reflexiva. El objetivo del estudio fue analizar las estrategias de integración de las TIC en la educación superior y su relación con el desarrollo de competencias digitales en el profesorado universitario. La investigación se desarrolló desde un enfoque documental descriptivo-analítico, centrado en el examen crítico de fuentes académicas previamente publicadas, siguiendo lineamientos generales del protocolo PRISMA. Los hallazgos evidencian que las estrategias de integración tecnológica adquieren sentido formativo cuando se articulan con enfoques pedagógicos orientados a la mediación del aprendizaje y al fortalecimiento de la práctica docente universitaria.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Integración de las TIC
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subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Competencias digitales docentes
  topic: keywords
subject: Práctica pedagógica
  topic: keywords
subject: Innovación educativa
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creator: Antonio Sucre
creator: Delia Consuegra
creator: María Mitre
rights: Derechos de autor 2026 Antonio Sucre, Delia Consuegra, María Mitre (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-14
publication date: 2026-02-14
starting page: 1
ending page: 16
doi: 10.63969/5jasdy97

Analítica del aprendizaje en plataformas virtuales: uso de datos para la mejora continua del proceso educativo
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description: La expansión sostenida de las plataformas virtuales de aprendizaje ha generado transformaciones relevantes en los procesos educativos, al consolidarse como entornos que no solo facilitan el acceso a contenidos, sino que también registran información detallada sobre las interacciones, comportamientos y trayectorias formativas del estudiantado. En este contexto, la analítica del aprendizaje se configura como un campo interdisciplinario orientado al análisis e interpretación de datos educativos para profundizar la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales. A través de un abordaje documental de carácter descriptivo-analítico, se analizan aportes académicos relacionados con el uso de datos en plataformas virtuales, sin intervención directa en contextos educativos específicos. La revisión bibliográfica se estructuró siguiendo los lineamientos generales del protocolo PRISMA, lo que permitió organizar de manera transparente la identificación, selección y depuración de las fuentes. El análisis desarrollado permite reconocer que la analítica del aprendizaje contribuye a ampliar la comprensión de las dinámicas de aprendizaje, los patrones de participación estudiantil y los procesos de autorregulación académica cuando la información es interpretada desde una perspectiva pedagógica y contextualizada. Asimismo, se evidencian desafíos asociados a la lectura de los datos, su articulación con el diseño formativo y la incorporación de consideraciones éticas, lo que resalta la importancia de concebir la analítica del aprendizaje como un recurso orientado a la mejora continua del proceso educativo en plataformas virtuales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Analítica del aprendizaje
  topic: keywords
subject: Plataformas virtuales
  topic: keywords
subject: Uso de datos educativos
  topic: keywords
subject: Mejora continua
  topic: keywords
subject: Procesos educativos
  topic: keywords
creator: Delia Consuegra
creator: Antonio Sucre
creator: María Mitre
rights: Derechos de autor 2026 Delia Consuegra, Antonio Sucre, María Mitre (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-14
publication date: 2026-02-14
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.63969/9nwx5t07

IA y neuroaprendizaje en acción: el impacto de los tutores inteligentes en la comprensión conceptual y la resolución de problemas en contextos educativos
type: item
description: La integración de la inteligencia artificial en los contextos educativos ha generado transformaciones relevantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente a través del desarrollo de tutores inteligentes capaces de adaptar contenidos, estrategias y ritmos de instrucción según las necesidades cognitivas del estudiante. Estos sistemas, apoyados en algoritmos de aprendizaje automático y enfoques adaptativos, favorecen la personalización del aprendizaje y el fortalecimiento de habilidades de resolución de problemas. En articulación con este enfoque, el neuroaprendizaje aporta un marco explicativo que permite comprender los procesos neurocognitivos implicados en la atención, la memoria, la motivación y la autorregulación, aspectos clave para la construcción del conocimiento. En este contexto, el estudio tuvo como propósito analizar de manera crítica y rigurosa los aportes científicos relacionados con los tutores inteligentes sustentados en la inteligencia artificial y en principios del neuroaprendizaje, con el fin de explicar su influencia en la comprensión y en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en diversos escenarios educativos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque documental de carácter descriptivo-analítico, basada en el examen de fuentes académicas seleccionadas mediante el protocolo PRISMA. Los resultados evidencian que los tutores inteligentes, cuando se diseñan en coherencia con principios neuroeducativos, potencian aprendizajes más eficaces al ofrecer retroalimentación ajustada, secuenciación progresiva de tareas y apoyo cognitivo personalizado.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia artificial
  topic: keywords
subject: Tutores inteligentes
  topic: keywords
subject: Neuroaprendizaje
  topic: keywords
subject: Resolución de problemas
  topic: keywords
subject: Contextos educativos
  topic: keywords
creator: María Guadalupe Domínguez Pinto
creator: Yolanda García Cohn
rights: Derechos de autor 2026 María Guadalupe Domínguez Pinto, Yolanda García Cohn (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-04
publication date: 2026-02-04
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.63969/0gw1h207

Gestión agroindustrial y valor agregado: estrategias para el desarrollo económico rural
type: item
description: La transformación digital ha redefinido de manera significativa los procesos de gestión agroindustrial y la generación de valor agregado en los territorios rurales, facilitando nuevas formas de articulación productiva, organizativa y comercial mediante el uso de entornos virtuales. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar de forma crítica y sistemática, a través de una revisión documental, las principales estrategias de gestión agroindustrial orientadas al valor agregado que contribuyen al desarrollo económico rural, identificando enfoques teóricos, tendencias metodológicas y líneas de análisis predominantes en la literatura académica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque analítico y descriptivo, basado en la comparación, integración e interpretación de estudios previamente publicados, sin aplicación de instrumentos de campo ni medición directa de variables. El proceso de identificación, selección y análisis de los documentos se realizó siguiendo los lineamientos del método PRISMA, lo que permitió garantizar rigor metodológico, transparencia y trazabilidad en la selección de la evidencia científica. Los resultados evidencian que la gestión agroindustrial, junto con la incorporación estratégica de valor agregado, constituye un eje clave para el fortalecimiento del desarrollo económico rural, especialmente en contextos caracterizados por limitaciones geográficas, tecnológicas y de acceso a mercados. Asimismo, se identifica que los entornos virtuales potencian los procesos productivos, organizativos y formativos cuando se conciben como espacios de interacción activa, articulación comunitaria y fortalecimiento de capacidades locales, más allá de su función informativa.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Gestión agroindustrial
  topic: keywords
subject: Valor agregado
  topic: keywords
subject: Desarrollo económico rural
  topic: keywords
subject: Entornos virtuales
  topic: keywords
subject: Transformación digital
  topic: keywords
creator: Jose Julio Barriga Jimenez
rights: Derechos de autor 2026 Jose Julio Barriga Jimenez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-27
publication date: 2026-01-27
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ending page: 13
doi: 10.63969/z6gf7p06

Innovación pedagógica en matemáticas, estadística y física en la educación superior
type: item
description: La enseñanza de asignaturas como matemáticas, estadística y física en la educación superior representa un desafío significativo debido a su alto nivel de abstracción y exigencia cognitiva. En este contexto, la innovación pedagógica emerge como una estrategia clave para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de las prácticas pedagógicas innovadoras en el aprendizaje de estas disciplinas, a partir de una revisión narrativa de literatura científica. La metodología se basó en la recopilación y análisis de estudios relevantes en bases de datos académicas, priorizando investigaciones sobre metodologías activas, uso de tecnologías educativas y enfoques centrados en el estudiante. Los resultados evidencian que estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje colaborativo, la gamificación y el uso de herramientas digitales contribuyen significativamente al incremento de la motivación, la participación y la comprensión de contenidos complejos. Asimismo, se identificó que la innovación pedagógica favorece el desarrollo de habilidades cognitivas superiores, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Se concluye que la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras no solo mejora el rendimiento académico, sino que también transforma el rol del docente y del estudiante, promoviendo un aprendizaje más significativo y contextualizado.
subject: Artículos
  topic: section
subject: innovación pedagógica
  topic: keywords
subject: educación superior
  topic: keywords
subject: matemáticas
  topic: keywords
subject: estadística
  topic: keywords
subject: física
  topic: keywords
subject: metodologías activas
  topic: keywords
creator: Erick Daniel Rivera Quiñonez
creator: Andrea Carolina Benítez Barro
creator: María Gabriela Zambrano Álvarez
creator: José Aníbal Angulo De León
rights: Derechos de autor 2026 Erick Daniel Rivera Quiñonez , Andrea Carolina Benítez Barro , María Gabriela Zambrano Álvarez , José Aníbal Angulo De León (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-24
publication date: 2026-03-24
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doi: 10.63969/484p3c89

Reconstrucción de saberes ancestrales esmeraldeños: Estrategia pedagógica para fortalecer la identidad cultural en educación inicial de la UTELVT
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description: Este trabajo pretende fortalecer y preservar la identidad cultural esmeraldeña, con enfoque intergeneracional, político y educativo. La participación de diversas generaciones y el respaldo institucional son fundamentales para asegurar una conservación de la cultura. Esmeraldas posee un patrimonio cultural que incluye frases, recetas y creencias ancestrales, heredad que fomenta la cohesión social y el orgullo cultural. Rescatar y conservar vivos estos elementos permite a las comunidades reafirmar su identidad y proyectar sus valores hacia el futuro, se propone una integración entre teoría y práctica, impulsando un enfoque participativo y colaborativo donde la comunidad asuma un rol activo en la preservación de su patrimonio. Así, no solo se fortalece la identidad esmeraldeña, sino que se promueve un sentido de pertenencia y orgullo en las actuales y futuras generaciones. Las fuentes permitieron construir criterios claros, destacando la relevancia de la práctica y transmisión de las tradiciones. El diálogo con grupos sociales más las encuestas aplicadas a estudiantes demuestran la urgencia de fortalecer el legado ancestral en las presentes generaciones. Actores culturales como el poeta y escritor esmeraldeño Ab. Julio Micolta Cuero, enfatizan que se debe dar mayor importancia al tema del rescate y revalorización de la cultura y tradiciones esmeraldeñas. La Carrera de Educación Inicial de la UTELVT, podría analizar aspectos culturales y educativos con el fin de incrementar en sus mallas temas que conlleven a la revalorización y perpetuidad de la identidad cultura, la UNESCO (2003) establece que el patrimonio cultural inmaterial, que incluye tradiciones orales, prácticas sociales y conocimientos tradicionales.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Cultura ancestral
  topic: keywords
subject: Esmeraldas
  topic: keywords
subject: historia
  topic: keywords
subject: recetas gastronómicas
  topic: keywords
subject: gestor
  topic: keywords
subject: rescate
  topic: keywords
creator: Celia Verónica Batalla Benavides
creator: Kevin Ernesto Bruno Waibel
creator: Viviana Alexandra Batalla Benavides
creator: Edder Erarles Batalla Benavides
rights: Derechos de autor 2026 Celia Verónica Batalla Benavides , Kevin Ernesto Bruno Waibel , Viviana Alexanda Batalla Benavides , Edder Erarles Batalla Benavides (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-04-07
publication date: 2026-04-07
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doi: 10.63969/vn6qsq25

La importancia de la educación emocional en el desarrollo de los estudiantes
type: item
description: El presente artículo explora la importancia de la educación emocional en el desarrollo integral de los estudiantes, abordando su impacto en el rendimiento académico, el bienestar emocional y las habilidades sociales. A través de una investigación realizada con estudiantes de secundaria en Guayaquil, Ecuador, se analizó la efectividad de un programa de educación emocional. Los resultados mostraron mejoras significativas en las competencias emocionales, como la autorregulación y la empatía, así como en el bienestar general de los estudiantes. Además, los estudiantes que participaron en el programa evidenciaron un mejor rendimiento académico y un comportamiento social más positivo, lo que respalda la idea de que la educación emocional es fundamental para el éxito académico y personal. Los hallazgos sugieren que la integración de la educación emocional en los currículos escolares puede tener efectos positivos duraderos en la vida de los estudiantes, mejorando tanto su desarrollo personal como su rendimiento en el ámbito escolar.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Educación emocional
  topic: keywords
subject: Inteligencia emocional
  topic: keywords
subject: Bienestar estudiantil
  topic: keywords
subject: Competencias emocionales
  topic: keywords
subject: Rendimiento académico
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creator: Erika del Pilar Terán Arreaga
creator: Gisella Alexandra Alarcón Espinoza
creator: Carmen Rocío Figueroa Suárez
rights: Derechos de autor 2026 Erika del Pilar Terán Arreaga, Gisella Alexandra Alarcón Espinoza, Carmen Rocío Figueroa Suárez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-03-30
publication date: 2026-03-30
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ending page: 15
doi: 10.63969/yqx6br09

Estrategias Educativas para Superar la Discalculia en Estudiantes de Educación Básica: Un Estudio de Caso en la Unidad Educativa Ibraila Wonsang de Asan
type: item
description: El presente estudio aborda los desafíos y estrategias en la educación matemática para estudiantes con discalculia en la Unidad Educativa "Ibraila Wonsang de Asan", ubicada en Milagro, Ecuador. La discalculia, un trastorno específico del aprendizaje que afecta la capacidad para comprender conceptos matemáticos y realizar cálculos aritméticos, representa una barrera significativa en el rendimiento académico de los estudiantes. Este proyecto tiene como objetivo implementar estrategias pedagógicas adaptadas y recursos educativos especializados para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del cuarto año de Educación General Básica. Se proponen intervenciones basadas en el uso de herramientas digitales, formación docente en métodos inclusivos y la creación de un entorno educativo más accesible. A través de un enfoque metodológico que incluye evaluaciones diagnósticas, capacitación docente y el uso de plataformas educativas como Dyscalculia.org, CogniFit y Mathway, se espera lograr mejoras en el rendimiento académico, así como en la autoestima y motivación de los estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian la efectividad de estas estrategias en la reducción de la brecha educativa y el fomento de una educación inclusiva. Este estudio resalta la importancia de personalizar la enseñanza matemática para estudiantes con discalculia y ofrece recomendaciones prácticas para la implementación de programas similares en otras instituciones educativas.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Discalculia
  topic: keywords
subject: estrategias pedagógicas
  topic: keywords
subject: educación matemática
  topic: keywords
subject: recursos educativos
  topic: keywords
subject: inclusión educativa
  topic: keywords
creator: Leonel Eduardo Gonzales Santos
creator: Sandra Janine Córdova Hernández
creator: Cathy Maricela Villagómez Vargas
creator: María Cristina Terán Arreaga
creator: Kleber Ulfredo Villamar Salazar
rights: Derechos de autor 2026 Leonel Eduardo Gonzales Santos, Sandra Janine Córdova Hernández , Cathy Maricela Villagómez Vargas, Iliana del Rocio Mora Vergara, Kleber Ulfredo Villamar Salazar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
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doi: 10.63969/vzdgb442

Gestión Financiera y Estrategias de Crecimiento: Revisión de Literatura
type: item
description: Este artículo presenta una revisión de la literatura sobre la gestión financiera y su impacto en las estrategias de crecimiento empresarial, con énfasis en estudios publicados entre 2020 y 2026. La gestión financiera se identifica como un factor crucial para el desarrollo y expansión de las organizaciones, especialmente en contextos económicos complejos y cambiantes. Se exploran diversas estrategias de crecimiento como la diversificación de fuentes de financiamiento, la integración de tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial, y el impacto de la gestión de recursos financieros sobre la competitividad y sostenibilidad de las empresas. La revisión destaca la importancia de las prácticas financieras sólidas en el contexto de las PYMES y las dificultades que enfrentan en un entorno económico inestable. Además, se resalta el papel de la innovación tecnológica como motor para optimizar la toma de decisiones y aumentar la eficiencia operativa. Finalmente, el artículo subraya las brechas en la investigación actual y propone áreas de estudio para futuros desarrollos en la intersección de la gestión financiera y las estrategias de crecimiento empresarial.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Gestión financiera
  topic: keywords
subject: Estrategias de crecimiento
  topic: keywords
subject: PYMES
  topic: keywords
subject: Innovación financiera
  topic: keywords
subject: Inteligencia artificial
  topic: keywords
creator: Carlos Luis García Arguello
creator: Kevin Mauricio Álvarez Carrera
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Luis García Arguello , Kevin Mauricio Álvarez Carrera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
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ending page: 13
doi: 10.63969/qx8s8566

Evaluación terapéutica del tratamiento tópico en psoriasis en placas leve a moderada: experiencia clínica
type: item
description: La psoriasis en placas es una dermatosis inflamatoria crónica, inmunomediada y de curso recurrente, caracterizada por hiperproliferación queratinocítica y alteraciones en la respuesta inmune cutánea, con una prevalencia global estimada entre el 2 y el 3% de la población. Las formas leves a moderadas constituyen la presentación clínica más frecuente y, aunque no comprometen de manera inmediata la supervivencia, se asocian a una carga significativa de síntomas físicos, afectación psicoemocional y deterioro de la calidad de vida. En este contexto clínico, el tratamiento tópico se mantiene como la estrategia terapéutica de primera línea según las principales guías dermatológicas internacionales. El análisis se centra en la evidencia científica disponible y en la experiencia clínica documentada en la literatura especializada respecto a la eficacia, seguridad y aplicabilidad clínica del tratamiento tópico en la psoriasis en placas leve a moderada. El abordaje metodológico fue de tipo cualitativo, analítico y documental, sustentado en la sistematización de la producción científica pertinente, siguiendo los lineamientos del método PRISMA, sin aplicación de instrumentos empíricos ni medición directa de variables clínicas. La integración de los estudios revisados permite establecer que el tratamiento tópico continúa siendo el eje terapéutico fundamental, con resultados favorables en el control de la inflamación cutánea y un perfil de seguridad generalmente aceptable, especialmente en pacientes con afectación cutánea limitada, destacando la necesidad de una selección terapéutica individualizada en la práctica dermatológica.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Psoriasis
  topic: keywords
subject: Administración tópica
  topic: keywords
subject: Resultado terapéutico
  topic: keywords
subject: Seguridad de los medicamentos
  topic: keywords
subject: Práctica clínica
  topic: keywords
creator: María Paula Caballero Palencia
rights: Derechos de autor 2026 María Paula Caballero Palencia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-16
publication date: 2026-01-16
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ending page: 12
doi: 10.63969/xwm60t89

Determinantes sociales asociados a la adherencia terapéutica en pacientes con enfermedades Crónicas no transmisibles: un estudio analítico
type: item
description: Las enfermedades crónicas no transmisibles, entre ellas la diabetes mellitus, la hipertensión arterial, las enfermedades cardiovasculares y las patologías respiratorias crónicas, constituyen un problema prioritario de salud pública debido a su elevada prevalencia, morbimortalidad y carga asistencial. En este contexto, la adherencia terapéutica representa un componente esencial para el control clínico de la enfermedad y la prevención de complicaciones; sin embargo, su cumplimiento se ve condicionado por múltiples factores que trascienden el ámbito clínico. El presente estudio tuvo como objetivo examinar de manera analítica la evidencia científica disponible sobre los determinantes sociales vinculados a la adherencia terapéutica en pacientes con enfermedades crónicas no transmisibles, con el fin de comprender su influencia en el seguimiento del tratamiento y su relevancia en la atención en salud. Se desarrolló un enfoque cualitativo de carácter analítico y documental, orientado a la sistematización crítica de la literatura científica, sin contemplar la implementación de intervenciones ni la medición directa de variables. El análisis permitió identificar qué factores como el nivel educativo, la situación socioeconómica, la estabilidad laboral, el acceso a los servicios de salud y el apoyo familiar influyen de manera significativa en la adherencia terapéutica, al condicionar la comprensión del tratamiento, la autonomía del paciente y su participación activa en el proceso de atención. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de abordar la adherencia terapéutica desde una perspectiva integral que incorpore los determinantes sociales de la salud en la atención de pacientes con enfermedades crónicas no transmisibles.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Determinantes sociales de la salud
  topic: keywords
subject: Adherencia terapéutica
  topic: keywords
subject: Enfermedades crónicas no transmisibles
  topic: keywords
subject: Atención en salud
  topic: keywords
subject: Cuidado integral
  topic: keywords
creator: Cirilo Vidal Montúfar Chavarría
rights: Derechos de autor 2026 Cirilo Vidal Montúfar Chavarría (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-15
publication date: 2026-01-15
starting page: 1
ending page: 11
doi: 10.63969/vv9w5288

Impacto de las prácticas forestales insostenibles en el secuestro de carbono: evidencia desde ecosistemas tropicales de Honduras
type: item
description: Los bosques tropicales representan uno de los principales sumideros de carbono terrestre, sin embargo, las prácticas forestales insostenibles comprometen significativamente su capacidad de mitigación climática. Este estudio evaluó el impacto de diferentes prácticas de manejo forestal en el secuestro de carbono en la microcuenca Quebrada Las Uvas, Honduras, utilizando una metodología mixta que combinó inventarios forestales, análisis estadísticos y evaluaciones socioeconómicas. Se midieron variables como biomasa aérea, densidad de árboles, cobertura vegetal y carbono en el suelo. Los inventarios forestales siguieron protocolos internacionales, usando herramientas para medir diámetros y alturas de árboles. Las evaluaciones socioeconómicas incluyeron entrevistas y encuestas para entender las prácticas y el uso de recursos de las comunidades rurales. Esto permitió integrar datos ecológicos y sociales, proporcionando una visión más completa del impacto del manejo forestal en la microcuenca. Así, se identificaron tanto las condiciones naturales como las presiones humanas que afectan el secuestro de carbono. En las zonas donde predominan prácticas insostenibles, los bosques almacenan poco más de la mitad del carbono que contienen los bosques saludables y bien conservados. La tala ilegal es el factor que más afecta negativamente esta capacidad de almacenamiento. Si no se actúa a tiempo, se calcula que en la próxima década se podría perder una cantidad significativa de carbono, lo que subraya la necesidad urgente de adoptar estrategias de manejo forestal sostenible para aprovechar al máximo el potencial de los bosques tropicales en la lucha contra el cambio climático.
subject: Artículos
  topic: section
subject: secuestro de carbono
  topic: keywords
subject: manejo forestal sostenible
  topic: keywords
subject: cambio climático
  topic: keywords
subject: deforestación
  topic: keywords
subject: ecosistemas tropicales
  topic: keywords
creator: Enrique Javier Peña Salinas
rights: Derechos de autor 2026 Enrique Javier Peña Salinas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-14
publication date: 2026-01-14
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doi: 10.63969/mvfgy405

El patrimonio artístico del Templo Colonial de Anta: expresiones barrocas y devocionales en el sur andino
type: item
description: El contenido expone las tradiciones orales que explican la aparición milagrosa de la Virgen Inmaculada Concepción en el antiguo pueblo de Anta, acontecimiento situado en los primeros años del periodo colonial, según las cuales la Virgen se manifestó en un bosque de cactus denominado hawaqollay, hecho que motivó la construcción de una primera capilla y, posteriormente, del templo principal, vinculando este suceso con la participación de niños, caciques locales y autoridades eclesiásticas que habrían sido testigos de las apariciones; asimismo, se analiza el proceso de entronización de la imagen mariana, destacando que la escultura original —posiblemente atribuida a la Escuela Cusqueña— fue destruida en el incendio de 1936, y se resalta el rol de encomenderos y obispos en la edificación, consolidación y consagración del templo bajo la advocación de la Inmaculada Concepción; del mismo modo, se examina la construcción iniciada en 1666 bajo la supervisión del Obispado del Cusco y con activa participación de la comunidad, describiendo sus características arquitectónicas, materiales, dimensiones y principales elementos constructivos, así como el estado de conservación previo a la restauración de 1998, que evidenció daños por humedad, deterioro estructural y pérdida de revestimientos; finalmente, se pone de relieve la riqueza patrimonial del templo de Anta, expresada en la coexistencia de elementos coloniales originales con estructuras reconstruidas tras el incendio, y en la presencia de altares y obras barrocas de notable calidad artística que refuerzan su valor histórico, cultural y religioso.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Templo de Anta
  topic: keywords
subject: Inmaculada Concepción
  topic: keywords
subject: Arquitectura colonial
  topic: keywords
creator: Mario Copa Paucar
creator: José Teodoro Challco Benavente
creator: Julio Rogelio Pineda Serruto
creator: Margoth Carina Araca Ccamapaza
rights: Derechos de autor 2026 Mario Copa Paucar , José Teodoro Challco Benavente, Julio Pineda Serruto, Margoth Carina Araca Ccamapaza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-12
publication date: 2026-01-12
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doi: 10.63969/57esnm64

Procesos cognitivos y pensamiento crítico en entornos educativos mediados por inteligencia artificial adaptativa
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description: La creciente incorporación de la inteligencia artificial adaptativa en los entornos educativos ha reconfigurado de manera sustantiva los procesos de enseñanza y aprendizaje, al permitir la personalización de contenidos, secuencias didácticas y ritmos formativos en función de las características cognitivas del estudiantado. Estas tecnologías adquieren relevancia en contextos educativos complejos al favorecer aprendizajes significativos, atender la diversidad cognitiva y optimizar la interacción pedagógica, especialmente en relación con el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior. Entre ellas, el pensamiento crítico se posiciona como una competencia transversal clave, al integrar procesos como el análisis, la evaluación reflexiva, la inferencia y la autorregulación del pensamiento, indispensables para la toma de decisiones fundamentadas en la sociedad del conocimiento. Sin embargo, la literatura científica especializada presenta un cuerpo de investigación fragmentado y abordado desde enfoques teóricos y metodológicos heterogéneos, lo que limita una comprensión articulada de la relación entre inteligencia artificial adaptativa, procesos cognitivos y pensamiento crítico. En este marco, el objetivo del estudio consiste en examinar y sintetizar de manera crítica la evidencia científica disponible sobre dicha relación mediante una revisión sistemática de la literatura. La investigación adopta un enfoque cualitativo, exploratorio y documental, sin intervención directa ni medición de variables, y se desarrolla siguiendo los lineamientos del método PRISMA, garantizando rigor y transparencia en la selección y análisis de los estudios. Los resultados permiten reconocer que los entornos educativos mediados por inteligencia artificial adaptativa influyen de manera significativa en los procesos cognitivos y el pensamiento crítico cuando su diseño pedagógico se sustenta en principios teóricos sólidos y orientados al aprendizaje profundo.
subject: Artículos
  topic: section
subject: Inteligencia artificial adaptativa
  topic: keywords
subject: Procesos cognitivos
  topic: keywords
subject: Pensamiento crítico
  topic: keywords
subject: Entornos educativos digitales
  topic: keywords
creator: Sofía Barrón Pérez
creator: Diana Morales Piña
rights: Derechos de autor 2026 Sofía Barrón Pérez, Diana Morales Piña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-09
publication date: 2026-01-09
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ending page: 13
doi: 10.63969/njwwrh50

Calidad del sueño y somnolencia diurna en la epilepsia: una revisión sistemática y metaanálisis actualizado de 26 estudios que incluyeron 6,318 pacientes
type: item
description: Introducción: Las alteraciones del sueño son frecuentes en pacientes con epilepsia y puede afectar la calidad de vida. El objetivo del presente estudio fue sintetizar cuantitativamente la evidencia sobre la calidad del sueño y la somnolencia diurna comparado con controles sanos. Métodos: Se realizó una revisión sistemática y metaanálsis, se incluyeron estudios observacionales que comparan estas poblaciones utilizando Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) y/o la Epworth Sleepiness Scale (ESS). Se calculó la diferencia de medias estandarizadas al ser escalas subjetivas en modelo de efectos aleatorios con ajuste Hartung-Knapp-Sidik-Jonkman. Se evaluó heterogeneidad y sesgo de publicación mediante GRADE. Resultados: Se incluyeron 26 estudios con un total de 6318 pacientes (2023 con epilepsia y 4296 controles sanos). El metaanálisis mostró peor calidad subjetiva del sueño (PSQI: SMD −0.54; IC 95%: −1.04 a −0.04; p = 0.04). Para la somnolencia diurna, se observó incremente pequeño pero significativo (ESS: SMD 0.26; IC 95%: 0.07 a 0.46; p = 0.01; I² = 77%). Conclusiones: Los pacientes con epilepsia presentan peor calidad de sueño y aumento de somnolencia diurna. Esto resalta la importancia de evaluar sistemáticamente el sueño como rutina en la consulta privada
subject: Artículos
  topic: section
subject: epilepsia
  topic: keywords
subject: calidad del sueño
  topic: keywords
subject: somnolencia diurna
  topic: keywords
subject: revisión sistemática y metaanálisis
  topic: keywords
subject: PSQI y ESS
  topic: keywords
creator: Diana Carolina Valarezo López
creator: Jessica Vanessa Arellano Tenorio
creator: Ronald Alejandro León Benavides
creator: Jimmy Fernando Yaguana Torres
creator: Henry Friman Guillen
creator: Israel Rollin Guerrero Ulloa
rights: Derechos de autor 2026 Diana Carolina Valarezo López, Jessica Vanessa Arellano Tenorio , Ronald Alejandro León Benavides, Jimmy Fernando Yaguana Torres, Henry Friman Guillen , Israel Rollin Guerrero Ulloa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-06
publication date: 2026-01-06
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ending page: 21
doi: 10.63969/cd67f596

Análisis del impacto de plataformas adaptativas (Duolingo, Moodle, Pearson) en el progreso del nivel B1 según el MCER
type: item
description: El acelerado desarrollo de las tecnologías educativas ha impulsado la incorporación de plataformas digitales adaptativas en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, destacándose herramientas como Duolingo, Moodle y Pearson por su uso de sistemas de personalización, retroalimentación automatizada y seguimiento continuo del progreso del estudiante. En este contexto, el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas adquiere especial relevancia al representar una etapa clave en la consolidación de la competencia comunicativa autónoma. El presente estudio tuvo como objetivo examinar y sintetizar la evidencia científica disponible sobre el impacto de dichas plataformas en el progreso hacia el nivel B1 de inglés, mediante una revisión documental de estudios previos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, exploratorio y documental, orientado al análisis crítico y sistemático de literatura científica con revisión por pares, seleccionada por su pertinencia teórica y metodológica. Los hallazgos indican que las plataformas adaptativas ejercen una influencia diferenciada en el aprendizaje, mostrando mayor efectividad en el desarrollo de habilidades receptivas y en la consolidación de estructuras lingüísticas básicas e intermedias, mientras que el avance en las habilidades productivas resulta menos consistente. Estos resultados sugieren que, si bien las plataformas adaptativas constituyen un recurso pedagógico relevante para el aprendizaje del inglés en niveles intermedios, su efectividad depende de su alineación con los descriptores del MCER y de su integración con estrategias pedagógicas complementarias.
subject: Artículos
  topic: section
subject: plataformas adaptativas
  topic: keywords
subject: aprendizaje del inglés
  topic: keywords
subject: nivel B1
  topic: keywords
subject: MCER
  topic: keywords
subject: tecnologías educativas
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creator: Alan Flores Xochitiotzi
rights: Derechos de autor 2026 Alan Flores Xochitiotzi (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-05
publication date: 2026-01-05
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ending page: 12
doi: 10.63969/x876ks60

Procesos neurocognitivos y diversidad educativa: implicaciones pedagógicas para contextos de enseñanza heterogéneos
type: item
description: La investigación educativa contemporánea reconoce una creciente centralidad de los procesos neurocognitivos para comprender y atender la diversidad educativa presente en contextos de enseñanza heterogéneos. Los avances en neurociencia cognitiva han ampliado el marco explicativo del aprendizaje al profundizar en los mecanismos asociados al procesamiento de la información, la atención, la memoria y la adaptación a experiencias educativas diversas, lo que ha favorecido una resignificación de la diversidad como un componente estructural del acto educativo. No obstante, persiste una brecha entre el conocimiento neurocognitivo de carácter teórico y su articulación con las prácticas pedagógicas, aún dominadas por enfoques estandarizados que limitan la atención a las diferencias individuales del estudiantado. En este contexto, el estudio tuvo como objetivo examinar de manera sistemática y crítica la producción científica teórica y empírica relacionada con los procesos neurocognitivos y la diversidad educativa, con el fin de identificar y analizar sus implicaciones pedagógicas en escenarios caracterizados por la heterogeneidad. Metodológicamente, se desarrolló una revisión sistemática de tipo descriptivo-analítico, sustentada en un análisis documental riguroso y alineada con las directrices PRISMA 2020 para garantizar transparencia y coherencia en la selección de los estudios. Los resultados permiten comprender el aprendizaje como un fenómeno complejo y situado, condicionado por la interacción entre las particularidades cognitivas del estudiantado y las mediaciones pedagógicas del entorno, evidenciando la necesidad de marcos pedagógicos más sensibles a la diversidad educativa.
subject: Artículos
  topic: section
subject: procesos neurocognitivos
  topic: keywords
subject: diversidad educativa
  topic: keywords
subject: implicaciones pedagógicas
  topic: keywords
subject: enseñanza heterogénea
  topic: keywords
subject: neuroeducación
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creator: Liz Ivette Borja Mora
rights: Derechos de autor 2025 Liz Ivette Borja Mora (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 1
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doi: 10.63969/st78kw58

Factores Socioculturales y Seguridad Laboral en Entornos de Alto Riesgo: Un Análisis Teórico de sus Implicaciones en la Adopción de Conductas Seguras
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description: La persistencia de accidentes laborales en entornos de alto riesgo, aun cuando existen normativas, capacitaciones y sistemas de gestión, evidencia que las conductas inseguras no pueden explicarse únicamente por fallas técnicas o incumplimientos procedimentales. Esta problemática revela la necesidad de analizar los factores socioculturales que influyen en la percepción del riesgo y en la adopción de prácticas seguras dentro de las organizaciones. El presente artículo desarrolla un análisis teórico y documental orientado a comprender cómo elementos como la cultura organizacional, el nivel educativo en seguridad, la presión social, las normas informales y la naturalización del riesgo condicionan el comportamiento preventivo de los trabajadores. A través de una metodología exploratoria basada en la revisión crítica de estudios recientes y marcos conceptuales de la sociología laboral y la psicología organizacional, se identifican patrones culturales que fortalecen o debilitan la cultura de seguridad. Los hallazgos teóricos destacan la importancia del liderazgo preventivo, la comunicación abierta y la construcción de significados compartidos como pilares para consolidar conductas seguras sostenibles. Asimismo, se evidencia que integrar el enfoque sociocultural en la gestión preventiva permite desarrollar estrategias más humanas, participativas y contextualizadas, capaces de influir en la conducta real del trabajador más allá del cumplimiento normativo. Este análisis aporta una visión ampliada de la seguridad industrial, al reconocerla como un fenómeno social complejo cuya comprensión es fundamental para reducir la siniestralidad y promover entornos laborales más seguros y saludables.
subject: Artículos
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subject: factores socioculturales
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subject: cultura de seguridad
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subject: comportamiento seguro
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subject: entornos de alto riesgo
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subject: prevención laboral
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creator: Bryan Adrian Conforme Quevedo
creator: Edison Marcelo Mancheno Padilla
creator: Ruth Isabel Torres Torres
rights: Derechos de autor 2025 Bryan Adrian Conforme Quevedo, Edison Marcelo Mancheno Padilla, Ruth Isabel Torres Torres (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
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doi: 10.63969/1z6syw34