Imperium Académico Multidisciplinary Journal
Imperium Académico Multidisciplinary Journal (IAMJ) (ISSN: 3091-1877) es una revista científica internacional, de periodicidad semestral y carácter multidisciplinario, creada en el año 2024, cuyo propósito principal es proporcionar una plataforma digital de excelencia para la divulgación de artículos originales y artículos de revisión relacionados con las ciencias sociales, humanísticas, administrativas, económicas, educativas, tecnológicas y ambientales. IAMJ está orientada a investigadores, profesionales, docentes y estudiantes comprometidos con el avance del conocimiento y el fortalecimiento del diálogo interdisciplinario desde una perspectiva inclusiva, innovadora e integradora. Comprometida con los más altos estándares académicos, la revista fomenta la publicación de trabajos originales e inéditos que promuevan el pensamiento crítico, la generación de conocimiento y la formulación de soluciones fundamentadas para las problemáticas contemporáneas, mediante una amplia diversidad de enfoques científicos, metodológicos y tecnológicos. IAMJ se distingue por su vocación multidisciplinaria, impulsando la convergencia de disciplinas y el intercambio de experiencias, teorías y resultados de investigación entre distintos campos del conocimiento. Acceso abierto En concordancia con los principios del acceso libre al conocimiento, Imperium Académico Multidisciplinary Journal (IAMJ) se adhiere a los lineamientos de la Budapest Open Access Initiative (BOAI), garantizando la consulta, descarga, distribución y reproducción de sus contenidos sin restricciones económicas ni técnicas. La revista asegura el reconocimiento adecuado de la autoría, promueve la visibilidad internacional de la producción científica y contribuye a la democratización del conocimiento mediante la difusión abierta de investigaciones de alta calidad.
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La privatización del espacio aéreo en el derecho internacional de las comunicaciones: desafíos para la soberanía estatal y su incidencia en el ordenamiento jurídico panameño
La evolución de la aviación, las telecomunicaciones y las actividades espaciales ha modificado de manera significativa las formas tradicionales mediante las cuales los Estados ejercen autoridad sobre su espacio aéreo. Este artículo presenta, desde una perspectiva jurídica, el análisis de la denominada privatización del espacio aéreo en el derecho internacional de las comunicaciones, con especial atención a la tensión entre gestión técnica, participación privada y soberanía estatal. A partir de un enfoque cualitativo, documental y comparado, se examinan tratados internacionales, doctrina especializada, jurisprudencia, regulación aeronáutica y normativa panameña. Los resultados muestran que la intervención de empresas privadas en servicios de navegación aérea, telecomunicaciones, infraestructura aeroportuaria o sistemas satelitales no constituye, por sí misma, una transferencia de soberanía. Se trata, más bien, de una delegación funcional de actividades técnicas u operativas que permanece condicionada a la autorización, fiscalización y responsabilidad del Estado. En el caso de Panamá, el espacio aéreo conserva su condición de bien público y soberano, administrado por el Estado a través de la Autoridad Aeronáutica Civil. Se concluye que la participación privada solo resulta jurídicamente admisible cuando no compromete la seguridad operacional, la jurisdicción nacional, la continuidad del servicio ni el cumplimiento de los estándares internacionales.
Derechos de autor 2026 Madian Nicole Mitre González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competencias digitales docentes y su relación con la innovación pedagógica en entornos virtuales de aprendizaje
La digitalización educativa ha transformado los procesos de enseñanza, posicionando las competencias digitales docentes como eje clave para la innovación pedagógica en entornos virtuales. El docente asume un rol estratégico que exige una integración crítica y didáctica de la tecnología, orientada a generar experiencias de aprendizaje significativas. La innovación depende de su capacidad para diseñar y gestionar propuestas mediadas por TIC, promoviendo metodologías activas, interacción y aprendizaje colaborativo. Persisten, sin embargo, brechas en dichas competencias, lo que limita el aprovechamiento pedagógico de los entornos virtuales. El estudio, de enfoque documental y analítico-crítico bajo criterios PRISMA, permitió evidenciar que el desarrollo integral de competencias digitales incide directamente en la calidad educativa y en la consolidación de prácticas innovadoras centradas en el estudiante.
Tecnologías de la información y la comunicación
Derechos de autor 2026 Carlos Andrés Hurtado Lasso , Gloria Ines Sañay Moina , Bryam Fabricio Gómez Murillo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Enseñanza critica de los estudios sociales en educación secundaria: estrategias para fomentar el pensamiento histórico y ciudadano
En el actual contexto latinoamericano, caracterizado por profundas transformaciones políticas, tensiones sociales y desafíos democráticos, la enseñanza crítica de los estudios sociales en la educación secundaria se posiciona como un componente esencial para la formación de ciudadanos reflexivos, éticos y comprometidos con su realidad. Esta investigación, realizada a través de una revisión sistemática de literatura bajo el protocolo PRISMA, examina los enfoques, estrategias y experiencias pedagógicas implementadas en Ecuador, Chile y Argentina, orientadas a fortalecer el pensamiento histórico y la formación ciudadana. Se identifican prácticas didácticas clave, como el análisis crítico de fuentes, el aprendizaje basado en problemas y la vinculación con el entorno sociopolítico, que permiten superar enfoques tradicionales y propiciar una comprensión contextualizada y crítica de los procesos históricos y sociales. Desde una perspectiva comparativa, se analizan los avances y las limitaciones presentes en la consolidación de una pedagogía crítica, evidenciando la urgencia de robustecer la formación docente, optimizar los recursos institucionales y articular políticas públicas que sustenten una educación transformadora. Los resultados subrayan que la educación secundaria, cuando adopta una visión crítica e inclusiva, se convierte en un espacio clave para fomentar una ciudadanía activa, capaz de interpretar el pasado, comprender el presente y participar conscientemente en la construcción de sociedades más democráticas, justas y plurales en América Latina.
Derechos de autor 2025 María Fernanda Araujo Gordón, Paola del Cisne Briceño Vega, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de la neuroeducación, el diseño universal para el aprendizaje y la inteligencia artificial: efectos en la personalización del aprendizaje y el rendimiento académico
La transformación educativa contemporánea ha generado la necesidad de replantear los modelos tradicionales de enseñanza para avanzar hacia propuestas capaces de responder a la diversidad cognitiva, emocional y formativa del estudiantado universitario. En este proceso, la integración entre neuroeducación, Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) e inteligencia artificial emerge como una alternativa orientada al desarrollo de experiencias educativas más inclusivas, adaptativas y centradas en las particularidades del aprendizaje humano. La neuroeducación aporta fundamentos sobre los mecanismos implicados en la adquisición y consolidación del conocimiento; el DUA incorpora principios orientados a garantizar accesibilidad pedagógica mediante múltiples formas de participación y representación; mientras que la inteligencia artificial amplía las posibilidades de análisis, seguimiento y adaptación educativa. El objetivo consistió en analizar los efectos derivados de la articulación de estos enfoques sobre la personalización del aprendizaje y el rendimiento académico para comprender su contribución al desarrollo de modelos educativos orientados a la diversidad de necesidades formativas. Para ello, se desarrolló un proceso estructurado de identificación, selección y análisis de evidencia científica bajo los lineamientos PRISMA. El análisis realizado permitió reconocer que esta convergencia fortalece experiencias de aprendizaje más flexibles, optimiza procesos de acompañamiento académico y favorece condiciones para el mejoramiento del rendimiento académico dentro de la educación superior contemporánea.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Derechos de autor 2026 Gerardo González Murillo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de la Inteligencia artificial en la innovación de estrategias pedagógica dentro de la educación virtual
La inteligencia artificial en la educación virtual ha transformado las estrategias pedagógicas al modificar la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje y favorecer entornos más interactivos, flexibles y adaptativos. Este cambio impulsa un rol más activo del estudiante, quien participa de manera autónoma en su formación, mientras el docente asume funciones de mediación y acompañamiento. Asimismo, la IA permite personalizar el aprendizaje mediante la adaptación de contenidos, ritmos y niveles de dificultad, además de optimizar la evaluación, la retroalimentación inmediata y el análisis del desempeño académico. Estas características contribuyen al fortalecimiento de la calidad educativa en entornos virtuales. No obstante, su implementación enfrenta desafíos como la brecha digital, la necesidad de formación docente y el uso ético de la tecnología. Aunque la educación virtual ha ampliado el acceso a la formación, aún requiere una innovación pedagógica más coherente para potenciar su impacto. En conjunto, la inteligencia artificial se consolida como un recurso clave para la innovación educativa, siempre que su integración sea planificada y orientada al mejoramiento de la experiencia formativa.
Derechos de autor 2026 Olga Leyva Juárez Osorio, Delia Consuegra, Giancarlo Ivan Gavilanes Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementación de inteligencia artificial en la optimización de procesos administrativos: un análisis desde la Informática Aplicada
La incorporación de la inteligencia artificial en los entornos organizacionales ha generado una transformación significativa en los modelos tradicionales de gestión administrativa desde la perspectiva de la Informática Aplicada, al redefinir la eficiencia operativa mediante sistemas capaces de automatizar procesos y optimizar el tratamiento de la información. En este contexto, las instituciones públicas y privadas requieren modernizar sus estructuras internas mediante tecnologías que reduzcan la carga operativa manual, minimicen errores y mejoren la trazabilidad de los procesos administrativos dentro de un proceso de digitalización progresiva. Sin embargo, persisten limitaciones como la lentitud en la ejecución de actividades, la duplicidad de funciones y la dependencia de procedimientos manuales, lo que ocasiona ineficiencias, retrasos en la toma de decisiones y mayores costos operativos. Aunque el avance tecnológico es evidente, la implementación de la inteligencia artificial aún no se encuentra completamente consolidada, lo que refleja una transición parcial. El análisis realizado evidencia que la inteligencia artificial mejora la eficiencia operativa, fortalece la automatización de procesos y optimiza la toma de decisiones mediante el uso de datos y modelos predictivos. Asimismo, el enfoque metodológico basado en revisión científica y PRISMA garantiza rigor. Se concluye que la inteligencia artificial impulsa la modernización administrativa y el desempeño organizacional.
Derechos de autor 2026 Delia Consuegra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis de los estados financieros y su incidencia en la toma de decisiones corporativas
El análisis de los estados financieros se ha convertido en una herramienta esencial para comprender el desempeño económico, financiero y patrimonial de las organizaciones empresariales dentro de un entorno corporativo marcado por la competitividad, la globalización y los constantes cambios económicos. La adecuada interpretación de la información financiera permite identificar aspectos relacionados con liquidez, rentabilidad, solvencia y eficiencia operativa, facilitando la formulación de decisiones corporativas más seguras, precisas y orientadas al fortalecimiento institucional. La investigación se orientó al estudio de la incidencia del análisis de los estados financieros en los procesos de toma de decisiones corporativas mediante una revisión documental de fuentes científicas y académicas especializadas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo e interpretativo utilizando la revisión documental como estrategia metodológica principal. Asimismo, se incorporó el modelo PRISMA para fortalecer la rigurosidad metodológica y la organización sistemática de la información científica recopilada. Los hallazgos permitieron identificar que el análisis financiero fortalece la planificación estratégica, mejora el control administrativo y contribuye significativamente a la reducción de riesgos empresariales. Se concluye que los estados financieros constituyen instrumentos fundamentales para fortalecer la capacidad decisional, mejorar la sostenibilidad organizacional y promover una administración empresarial más eficiente y estratégicamente orientada.
Derechos de autor 2026 Marcia Elizabeth Lescano Vega, Selene Rodriguez Estrella (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis matemático y estadístico del rendimiento en estudiantes de ingeniería bajo metodologías activas
El desarrollo de metodologías activas dentro de la educación superior ha transformado significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje en carreras de ingeniería, favoreciendo ambientes académicos más participativos, dinámicos y centrados en el estudiante. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería mediante enfoques matemáticos y estadísticos aplicados a metodologías activas de aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo una metodología cualitativa-documental basada en revisión bibliográfica sistemática utilizando el protocolo PRISMA. Se analizaron investigaciones científicas publicadas entre 2019 y 2026 en bases de datos indexadas como Scopus, Web of Science, ERIC y Google Scholar. Los resultados evidenciaron que metodologías activas como aprendizaje basado en problemas, aula invertida, aprendizaje colaborativo y gamificación generan mejoras significativas en rendimiento académico, pensamiento crítico, resolución de problemas y participación estudiantil dentro de programas de ingeniería. Asimismo, diversos estudios estadísticos reportaron incrementos entre el 18 % y el 35 % en indicadores académicos cuando se implementan estrategias activas apoyadas por herramientas tecnológicas y modelos analíticos. Sin embargo, también se identificaron limitaciones relacionadas con capacitación docente, resistencia al cambio metodológico e infraestructura tecnológica insuficiente. Finalmente, se concluye que las metodologías activas representan estrategias pedagógicas fundamentales para fortalecer la formación en ingeniería mediante procesos educativos más interactivos, analíticos e interdisciplinarios.
Derechos de autor 2026 Erika Gissella Vera Benitez , Anthony Joao Ortega Bastidas , José Aníbal Angulo De León , Blanca Romina Barcia Rivera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias pedagógicas centradas en el estudiante para el fortalecimiento de competencias comunicativas en educación superior
Las transformaciones contemporáneas en la educación superior han impulsado la implementación de metodologías pedagógicas orientadas al fortalecimiento de competencias comunicativas esenciales para el desempeño académico y profesional de los estudiantes universitarios. En este contexto, las estrategias pedagógicas centradas en el estudiante han adquirido relevancia debido a su capacidad para promover procesos de aprendizaje más participativos, reflexivos y colaborativos. El objetivo de esta investigación fue analizar las estrategias pedagógicas centradas en el estudiante para el fortalecimiento de competencias comunicativas en educación superior mediante una revisión narrativa de la literatura científica. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo-documental a partir del análisis de 20 investigaciones científicas publicadas entre 2019 y 2026 en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, ERIC y Google Scholar. Los resultados evidenciaron que metodologías como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en problemas, el aula invertida y la gamificación educativa favorecen significativamente el desarrollo de habilidades relacionadas con expresión oral, escritura académica, argumentación científica y pensamiento crítico. Asimismo, se identificaron limitaciones asociadas con capacitación docente, infraestructura tecnológica y resistencia institucional frente a procesos de innovación pedagógica. Se concluye que las estrategias centradas en el estudiante representan enfoques pedagógicos relevantes para fortalecer competencias comunicativas en educación superior y promover procesos formativos más dinámicos, participativos e integrales.
Derechos de autor 2026 Ariel Angel Angulo Quiñonez, Elsa Cecilia Quiñonez Ortiz , Nubia Simona Galván Gracia, Blanca Romina Barcia Rivera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Innovación educativa y competencias pedagógicas en la educación superior: desafíos en la formación profesional del XXI
La educación superior contemporánea atraviesa una transformación estructural impulsada por la innovación educativa, la digitalización del conocimiento y las demandas de una sociedad compleja e interconectada. En este contexto, las universidades evolucionan hacia espacios dinámicos de producción y aplicación del saber, lo que exige modelos educativos flexibles, interdisciplinarios y centrados en el aprendizaje significativo. Las competencias pedagógicas del profesorado adquieren un rol estratégico, ya que determinan la calidad de los procesos formativos mediante el diseño de experiencias pertinentes, el uso de metodologías activas y la integración crítica de tecnologías digitales. La innovación educativa, más allá del uso instrumental de herramientas tecnológicas, se entiende como un proceso de transformación profunda que reconfigura las prácticas docentes y promueve el desarrollo de habilidades críticas, creativas y colaborativas. El estudio analiza la relación entre innovación y competencias pedagógicas, con el objetivo de identificar los desafíos de la formación profesional en el siglo XXI. Bajo un enfoque cualitativo basado en revisión documental con método PRISMA, se concluye que ambas dimensiones son interdependientes y fundamentales para garantizar la calidad, pertinencia y adaptación de la educación superior frente a los cambios tecnológicos, sociales y educativos contemporáneos.
Derechos de autor 2026 Gabriel José Suárez Lima, Alberto Daniel Salinas Montemayor, Braulio Alejandro Olaya Mieles (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Factores multifactoriales de la delincuencia juvenil en contextos escolares: un estudio cualitativo en Chetumal, Quintana Roo
La delincuencia juvenil dentro de las escuelas no es un asunto simple ni aislado; más bien, es el resultado de cómo se entrelazan distintos factores personales, familiares y sociales. En este estudio, abordado desde una perspectiva cualitativa, se analizan los elementos que influyen en que adolescentes de nivel secundaria en Chetumal, Quintana Roo, incurran en conductas tipificadas como delitos. Para ello, se trabajó con entrevistas semiestructuradas aplicadas a estudiantes, lo que permitió conocer de primera mano sus percepciones, experiencias y las dinámicas de relación que influyen en su forma de actuar. Lo que se encontró deja ver un panorama bastante claro: el entorno familiar, la presión de los amigos, lo que ocurre dentro de la escuela y el uso de redes sociales no actúan por separado, sino que se combinan y generan un contexto de riesgo que impacta directamente en las decisiones de los adolescentes. En otras palabras, no se trata de un solo factor que explique el problema, sino de varios elementos que coinciden y se refuerzan entre sí en la vida cotidiana. A partir de esto, se concluye que la delincuencia juvenil no puede entenderse desde una causa única. Más bien, responde a la convergencia de condiciones estructurales y experiencias diarias, lo que hace evidente la necesidad de pensar en estrategias preventivas más integrales, donde la proximidad social y la intervención comunitaria jueguen un papel central.
Derechos de autor 2026 Adriana Noemí Díaz Guzmán (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eficiencia en la gestión del cuidado y resultados clínicos en pacientes: un enfoque integrador desde la práctica de enfermería
La gestión del cuidado de enfermería se consolida como un eje estratégico en los sistemas de salud contemporáneos, al integrar dimensiones asistenciales, organizativas y gerenciales orientadas a mejorar la calidad de la atención. Su eficiencia no solo implica el uso adecuado de recursos, sino también la aplicación de intervenciones basadas en evidencia científica que garantizan seguridad, continuidad del cuidado y reducción de riesgos. En este sentido, la práctica de enfermería adquiere un rol protagónico como gestora de procesos clínicos que impactan directamente en la calidad de los resultados en los pacientes. La evidencia analizada mediante el método PRISMA muestra que una gestión del cuidado bien estructurada se asocia con mejores indicadores clínicos, como la disminución de eventos adversos, la mejora de la adherencia terapéutica y la optimización de la estancia hospitalaria, lo que refuerza la necesidad de fortalecer competencias profesionales y modelos de atención integrados.
Derechos de autor 2026 Jelisett Janell Tuñón Urriola, Roxana Marilyn Márquez Márquez, David Abner Herrera Hernández, Noriela Rodríguez Saldaña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fundamentos del arbitraje deportivo internacional
El presente artículo analiza el Tribunal de Arbitraje Deportivo (TAS), con sede en Lausana, Suiza, como una institución clave del deporte contemporáneo. Su función principal es resolver disputas vinculadas al ámbito deportivo y a las relaciones jurídicas que de él se derivan, mediante un procedimiento arbitral ágil, imparcial y especializado. La masificación y profesionalización del deporte han incrementado la aparición de conflictos que, ante la inexistencia del TAS, eran sometidos a los sistemas judiciales ordinarios de cada país, los cuales no siempre ofrecían respuestas acordes con la especialidad del derecho deportivo. Ante esta limitación, surge la necesidad de un mecanismo especializado capaz de dirimir controversias derivadas tanto de competiciones deportivas como de las relaciones jurídicas propias de esta actividad. En este contexto, se crea el TAS, que, tras su evolución institucional, se ha consolidado como la máxima instancia de justicia deportiva a nivel mundial, en un entorno donde los intereses económicos, políticos y sociales del deporte adquieren creciente relevancia. Su carácter internacional lo configura como un foro accesible para atletas, federaciones, clubes y demás actores del deporte, independientemente de su ubicación geográfica. Asimismo, sus laudos son vinculantes y ha contribuido al desarrollo de principios del derecho deportivo, ejerciendo funciones tanto en única instancia como en grado de apelación, lo que refuerza su autoridad decisoria.
Derechos de autor 2026 Nahum I. Perez Peña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nivel de competencias digitales en docentes universitarios y su impacto en la innovación pedagógica
La transformación digital ha redefinido los procesos educativos en la educación superior, posicionando a las competencias digitales docentes como un eje clave para la innovación pedagógica. Estas competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes orientadas a la incorporación didáctica y estratégica de las tecnologías en función de los objetivos formativos. El estudio tiene como objetivo examinar el nivel de desarrollo de dichas competencias y su incidencia en la generación de prácticas innovadoras, mediante un análisis interpretativo basado en evidencia académica reciente. Se adopta un enfoque documental de carácter analítico-crítico, sustentado en la revisión de producción científica publicada entre 2019 y 2026, siguiendo criterios metodológicos alineados con PRISMA. Los hallazgos evidencian que niveles elevados de competencia digital favorecen la implementación de metodologías activas y centradas en el estudiante, mientras que niveles limitados restringen la innovación, manteniendo enfoques tradicionales y reduciendo el impacto transformador de la tecnología en la enseñanza universitaria.
Derechos de autor 2026 Mercedes Anabel Monar Verdezoto , Alberto Daniel Salinas Montemayor, J. Jesús Padilla Frausto , Olais A. Padilla Samaniego (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El papel de B2M en el diagnóstico precoz de enfermedad renal crónica (ERC): una revisión sistemática y metaanálisis en 6 378 pacientes
Introducción: La enfermedad renal crónica (ERC) afecta a más del 10% de la población mundial y es una de las principales causas de muerte a nivel global. La detección precoz es importante, especialmente en adultos mayores debido a que la creatinina pierde sensibilidad diagnóstica. La β2-Microglobulina al ser independiente de la masa muscular y reflejar lesiones tempranas de túbulo proximal, se propone como un biomarcador complementario a la creatinina. Objetivo: Evaluar la precisión diagnóstica de la β2-M para la detección temprana de ERC en adultos. Métodos: Revisión sistemática (RS) y metaanálisis (MA) de fuentes bibliográficas como PubMed, Scopus y ScienceDirect (2014-2024) de RCTs, cohortes y estudios transversales que reporten β2-M (mg/L) y Tasa de filtrado glomerular (GFR). Se analizó mediante modelos de efectos aleatorios (REML) con corrección Hartung-Knapp-Sidik-Jonkman; heterogeneidad evaluada mediante I2. Resultados: Se evaluaron 2 778 artículos, se incluyeron 15 a RS y 7 a MA. Muestra total de 6 378 participantes (3190 CKD y 3188 nonCDK). Prevalencia del 41% CDK en sujetos con β2-M elevado. RR agrupado: 3,25 (IC95% 1,68-6,29; p=0,005). Los paciente con β2-M tienen 3 veces más riesgo de desarrollar CDK que aquellos con valores normales. Heterogeneidad en la población analizada (I2: 96%). Variabilidad moderada (Tau2: 0,41) indica consistencia parcial del efecto. La asociación entre β2-M y CDK es consistente y fisiológicamente plausible, debido a esto, predice deterioro renal y mortalidad en contexto clínico. Además de complementar los valores de creatinina y cistatina C. Conclusión: β2-M es un biomarcador prometedor para el diagnóstico precoz pero complementario al panel básico de evaluación de función renal.
Derechos de autor 2026 Domenica Fiorella Quevedo Mieles, Carlos Xavier Caicedo Castro, Ronald Moises Orellana Castro, Johanna Lizbeth Reyes Leon, Ariana Romina Jaramillo Santillán, Alexandra Vanessa Illanes De La Cruz, Melissa Andrea Aragundi Vela, Israel Rollin Guerrero Ulloa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fundamentos neuroeducativos para el diseño de estrategias didácticas centradas en el estudiante
El avance en neurociencias ha ampliado significativamente la comprensión del aprendizaje, especialmente en el ámbito educativo, dando lugar a los fundamentos neuroeducativos, un marco interdisciplinario que integra el funcionamiento cerebral con enfoques pedagógicos. Este marco permite diseñar estrategias didácticas más efectivas y personalizadas, adaptadas a las características individuales de cada estudiante. El enfoque neuroeducativo destaca la importancia de variables cognitivas y emocionales como la atención, la memoria, la motivación y las emociones, que son cruciales para construir un aprendizaje activo y significativo. El estudio realizado, basado en un análisis documental crítico y sistemático, se centra en la síntesis de investigaciones previas para consolidar y articular la producción científica sobre estos fundamentos y su aplicación en el diseño conceptual de estrategias didácticas centradas en el estudiante. Este enfoque permite identificar avances y desafíos en la integración práctica de la neuroeducación, promoviendo ambientes educativos inclusivos y adaptativos que responden a la diversidad de necesidades individuales. La comprensión profunda de estos principios neuroeducativos es indispensable para capacitar a docentes en la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras, facilitando procesos de enseñanza-aprendizaje más efectivos y personalizados, y contribuyendo así a mejorar la calidad y el impacto de la educación centrada en el estudiante.
Derechos de autor 2026 Alejandro Jesús Robles Ramírez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias pedagógicas innovadoras y el aprendizaje significativo en estudiantes de EGB Subnivel elemental de la escuela Arístides Pinto Olvera, 2025
La educación contemporánea demanda superar modelos transmisivos centrados en la repetición para avanzar hacia enfoques donde el estudiante participa activamente en la construcción del conocimiento. En este contexto, el aprendizaje significativo implica integrar de manera sustantiva los saberes previos con nuevos contenidos, promoviendo comprensión profunda, transferencia y aplicación contextualizada, especialmente en la Educación General Básica Subnivel Elemental, etapa decisiva para el desarrollo cognitivo y socioemocional. En 2025, la escuela Arístides Pinto Olvera impulsa un proceso de fortalecimiento institucional orientado a mejorar la calidad educativa, lo que exige examinar con rigor la pertinencia de estrategias pedagógicas innovadoras sustentadas en enfoques constructivistas, socioculturales y experienciales. El estudio se centra en la recopilación, organización y análisis crítico de literatura académica especializada, siguiendo lineamientos PRISMA, con el propósito de fundamentar decisiones pedagógicas con respaldo científico. Los resultados evidencian que activar conocimientos previos, promover experiencias concretas, fomentar la interacción y contextualizar los contenidos favorece aprendizajes profundos y duraderos, superando prácticas tradicionales que limitan el desarrollo integral del estudiantado.
Derechos de autor 2026 Solange Viviana Contreras Suarez , José Santiago Villamar Freire (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integración de las TIC en la educación superior: estrategias para el desarrollo de competencias digitales docentes
La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación superior constituye un eje estratégico para la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos universitarios. En escenarios caracterizados por la digitalización del conocimiento, las instituciones enfrentan el desafío de superar enfoques instrumentales y promover un uso pedagógico de las TIC que favorezca la innovación didáctica y el aprendizaje significativo. En este marco, el desarrollo de competencias digitales docentes adquiere relevancia como condición para una integración tecnológica pertinente y reflexiva. El objetivo del estudio fue analizar las estrategias de integración de las TIC en la educación superior y su relación con el desarrollo de competencias digitales en el profesorado universitario. La investigación se desarrolló desde un enfoque documental descriptivo-analítico, centrado en el examen crítico de fuentes académicas previamente publicadas, siguiendo lineamientos generales del protocolo PRISMA. Los hallazgos evidencian que las estrategias de integración tecnológica adquieren sentido formativo cuando se articulan con enfoques pedagógicos orientados a la mediación del aprendizaje y al fortalecimiento de la práctica docente universitaria.
Derechos de autor 2026 Antonio Sucre, Delia Consuegra, María Mitre (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analítica del aprendizaje en plataformas virtuales: uso de datos para la mejora continua del proceso educativo
La expansión sostenida de las plataformas virtuales de aprendizaje ha generado transformaciones relevantes en los procesos educativos, al consolidarse como entornos que no solo facilitan el acceso a contenidos, sino que también registran información detallada sobre las interacciones, comportamientos y trayectorias formativas del estudiantado. En este contexto, la analítica del aprendizaje se configura como un campo interdisciplinario orientado al análisis e interpretación de datos educativos para profundizar la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales. A través de un abordaje documental de carácter descriptivo-analítico, se analizan aportes académicos relacionados con el uso de datos en plataformas virtuales, sin intervención directa en contextos educativos específicos. La revisión bibliográfica se estructuró siguiendo los lineamientos generales del protocolo PRISMA, lo que permitió organizar de manera transparente la identificación, selección y depuración de las fuentes. El análisis desarrollado permite reconocer que la analítica del aprendizaje contribuye a ampliar la comprensión de las dinámicas de aprendizaje, los patrones de participación estudiantil y los procesos de autorregulación académica cuando la información es interpretada desde una perspectiva pedagógica y contextualizada. Asimismo, se evidencian desafíos asociados a la lectura de los datos, su articulación con el diseño formativo y la incorporación de consideraciones éticas, lo que resalta la importancia de concebir la analítica del aprendizaje como un recurso orientado a la mejora continua del proceso educativo en plataformas virtuales.
Derechos de autor 2026 Delia Consuegra, Antonio Sucre, María Mitre (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IA y neuroaprendizaje en acción: el impacto de los tutores inteligentes en la comprensión conceptual y la resolución de problemas en contextos educativos
La integración de la inteligencia artificial en los contextos educativos ha generado transformaciones relevantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente a través del desarrollo de tutores inteligentes capaces de adaptar contenidos, estrategias y ritmos de instrucción según las necesidades cognitivas del estudiante. Estos sistemas, apoyados en algoritmos de aprendizaje automático y enfoques adaptativos, favorecen la personalización del aprendizaje y el fortalecimiento de habilidades de resolución de problemas. En articulación con este enfoque, el neuroaprendizaje aporta un marco explicativo que permite comprender los procesos neurocognitivos implicados en la atención, la memoria, la motivación y la autorregulación, aspectos clave para la construcción del conocimiento. En este contexto, el estudio tuvo como propósito analizar de manera crítica y rigurosa los aportes científicos relacionados con los tutores inteligentes sustentados en la inteligencia artificial y en principios del neuroaprendizaje, con el fin de explicar su influencia en la comprensión y en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en diversos escenarios educativos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque documental de carácter descriptivo-analítico, basada en el examen de fuentes académicas seleccionadas mediante el protocolo PRISMA. Los resultados evidencian que los tutores inteligentes, cuando se diseñan en coherencia con principios neuroeducativos, potencian aprendizajes más eficaces al ofrecer retroalimentación ajustada, secuenciación progresiva de tareas y apoyo cognitivo personalizado.
Derechos de autor 2026 María Guadalupe Domínguez Pinto, Yolanda García Cohn (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión agroindustrial y valor agregado: estrategias para el desarrollo económico rural
La transformación digital ha redefinido de manera significativa los procesos de gestión agroindustrial y la generación de valor agregado en los territorios rurales, facilitando nuevas formas de articulación productiva, organizativa y comercial mediante el uso de entornos virtuales. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar de forma crítica y sistemática, a través de una revisión documental, las principales estrategias de gestión agroindustrial orientadas al valor agregado que contribuyen al desarrollo económico rural, identificando enfoques teóricos, tendencias metodológicas y líneas de análisis predominantes en la literatura académica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque analítico y descriptivo, basado en la comparación, integración e interpretación de estudios previamente publicados, sin aplicación de instrumentos de campo ni medición directa de variables. El proceso de identificación, selección y análisis de los documentos se realizó siguiendo los lineamientos del método PRISMA, lo que permitió garantizar rigor metodológico, transparencia y trazabilidad en la selección de la evidencia científica. Los resultados evidencian que la gestión agroindustrial, junto con la incorporación estratégica de valor agregado, constituye un eje clave para el fortalecimiento del desarrollo económico rural, especialmente en contextos caracterizados por limitaciones geográficas, tecnológicas y de acceso a mercados. Asimismo, se identifica que los entornos virtuales potencian los procesos productivos, organizativos y formativos cuando se conciben como espacios de interacción activa, articulación comunitaria y fortalecimiento de capacidades locales, más allá de su función informativa.
Derechos de autor 2026 Jose Julio Barriga Jimenez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Innovación pedagógica en matemáticas, estadística y física en la educación superior
La enseñanza de asignaturas como matemáticas, estadística y física en la educación superior representa un desafío significativo debido a su alto nivel de abstracción y exigencia cognitiva. En este contexto, la innovación pedagógica emerge como una estrategia clave para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de las prácticas pedagógicas innovadoras en el aprendizaje de estas disciplinas, a partir de una revisión narrativa de literatura científica. La metodología se basó en la recopilación y análisis de estudios relevantes en bases de datos académicas, priorizando investigaciones sobre metodologías activas, uso de tecnologías educativas y enfoques centrados en el estudiante. Los resultados evidencian que estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje colaborativo, la gamificación y el uso de herramientas digitales contribuyen significativamente al incremento de la motivación, la participación y la comprensión de contenidos complejos. Asimismo, se identificó que la innovación pedagógica favorece el desarrollo de habilidades cognitivas superiores, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Se concluye que la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras no solo mejora el rendimiento académico, sino que también transforma el rol del docente y del estudiante, promoviendo un aprendizaje más significativo y contextualizado.
Derechos de autor 2026 Erick Daniel Rivera Quiñonez , Andrea Carolina Benítez Barro , María Gabriela Zambrano Álvarez , José Aníbal Angulo De León (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Reconstrucción de saberes ancestrales esmeraldeños: Estrategia pedagógica para fortalecer la identidad cultural en educación inicial de la UTELVT
Este trabajo pretende fortalecer y preservar la identidad cultural esmeraldeña, con enfoque intergeneracional, político y educativo. La participación de diversas generaciones y el respaldo institucional son fundamentales para asegurar una conservación de la cultura. Esmeraldas posee un patrimonio cultural que incluye frases, recetas y creencias ancestrales, heredad que fomenta la cohesión social y el orgullo cultural. Rescatar y conservar vivos estos elementos permite a las comunidades reafirmar su identidad y proyectar sus valores hacia el futuro, se propone una integración entre teoría y práctica, impulsando un enfoque participativo y colaborativo donde la comunidad asuma un rol activo en la preservación de su patrimonio. Así, no solo se fortalece la identidad esmeraldeña, sino que se promueve un sentido de pertenencia y orgullo en las actuales y futuras generaciones. Las fuentes permitieron construir criterios claros, destacando la relevancia de la práctica y transmisión de las tradiciones. El diálogo con grupos sociales más las encuestas aplicadas a estudiantes demuestran la urgencia de fortalecer el legado ancestral en las presentes generaciones. Actores culturales como el poeta y escritor esmeraldeño Ab. Julio Micolta Cuero, enfatizan que se debe dar mayor importancia al tema del rescate y revalorización de la cultura y tradiciones esmeraldeñas. La Carrera de Educación Inicial de la UTELVT, podría analizar aspectos culturales y educativos con el fin de incrementar en sus mallas temas que conlleven a la revalorización y perpetuidad de la identidad cultura, la UNESCO (2003) establece que el patrimonio cultural inmaterial, que incluye tradiciones orales, prácticas sociales y conocimientos tradicionales.
Derechos de autor 2026 Celia Verónica Batalla Benavides , Kevin Ernesto Bruno Waibel , Viviana Alexanda Batalla Benavides , Edder Erarles Batalla Benavides (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La importancia de la educación emocional en el desarrollo de los estudiantes
El presente artículo explora la importancia de la educación emocional en el desarrollo integral de los estudiantes, abordando su impacto en el rendimiento académico, el bienestar emocional y las habilidades sociales. A través de una investigación realizada con estudiantes de secundaria en Guayaquil, Ecuador, se analizó la efectividad de un programa de educación emocional. Los resultados mostraron mejoras significativas en las competencias emocionales, como la autorregulación y la empatía, así como en el bienestar general de los estudiantes. Además, los estudiantes que participaron en el programa evidenciaron un mejor rendimiento académico y un comportamiento social más positivo, lo que respalda la idea de que la educación emocional es fundamental para el éxito académico y personal. Los hallazgos sugieren que la integración de la educación emocional en los currículos escolares puede tener efectos positivos duraderos en la vida de los estudiantes, mejorando tanto su desarrollo personal como su rendimiento en el ámbito escolar.
Derechos de autor 2026 Erika del Pilar Terán Arreaga, Gisella Alexandra Alarcón Espinoza, Carmen Rocío Figueroa Suárez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias Educativas para Superar la Discalculia en Estudiantes de Educación Básica: Un Estudio de Caso en la Unidad Educativa Ibraila Wonsang de Asan
El presente estudio aborda los desafíos y estrategias en la educación matemática para estudiantes con discalculia en la Unidad Educativa "Ibraila Wonsang de Asan", ubicada en Milagro, Ecuador. La discalculia, un trastorno específico del aprendizaje que afecta la capacidad para comprender conceptos matemáticos y realizar cálculos aritméticos, representa una barrera significativa en el rendimiento académico de los estudiantes. Este proyecto tiene como objetivo implementar estrategias pedagógicas adaptadas y recursos educativos especializados para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes del cuarto año de Educación General Básica. Se proponen intervenciones basadas en el uso de herramientas digitales, formación docente en métodos inclusivos y la creación de un entorno educativo más accesible. A través de un enfoque metodológico que incluye evaluaciones diagnósticas, capacitación docente y el uso de plataformas educativas como Dyscalculia.org, CogniFit y Mathway, se espera lograr mejoras en el rendimiento académico, así como en la autoestima y motivación de los estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian la efectividad de estas estrategias en la reducción de la brecha educativa y el fomento de una educación inclusiva. Este estudio resalta la importancia de personalizar la enseñanza matemática para estudiantes con discalculia y ofrece recomendaciones prácticas para la implementación de programas similares en otras instituciones educativas.
Derechos de autor 2026 Leonel Eduardo Gonzales Santos, Sandra Janine Córdova Hernández , Cathy Maricela Villagómez Vargas, Iliana del Rocio Mora Vergara, Kleber Ulfredo Villamar Salazar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión Financiera y Estrategias de Crecimiento: Revisión de Literatura
Este artículo presenta una revisión de la literatura sobre la gestión financiera y su impacto en las estrategias de crecimiento empresarial, con énfasis en estudios publicados entre 2020 y 2026. La gestión financiera se identifica como un factor crucial para el desarrollo y expansión de las organizaciones, especialmente en contextos económicos complejos y cambiantes. Se exploran diversas estrategias de crecimiento como la diversificación de fuentes de financiamiento, la integración de tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial, y el impacto de la gestión de recursos financieros sobre la competitividad y sostenibilidad de las empresas. La revisión destaca la importancia de las prácticas financieras sólidas en el contexto de las PYMES y las dificultades que enfrentan en un entorno económico inestable. Además, se resalta el papel de la innovación tecnológica como motor para optimizar la toma de decisiones y aumentar la eficiencia operativa. Finalmente, el artículo subraya las brechas en la investigación actual y propone áreas de estudio para futuros desarrollos en la intersección de la gestión financiera y las estrategias de crecimiento empresarial.
Derechos de autor 2026 Carlos Luis García Arguello , Kevin Mauricio Álvarez Carrera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluación terapéutica del tratamiento tópico en psoriasis en placas leve a moderada: experiencia clínica
La psoriasis en placas es una dermatosis inflamatoria crónica, inmunomediada y de curso recurrente, caracterizada por hiperproliferación queratinocítica y alteraciones en la respuesta inmune cutánea, con una prevalencia global estimada entre el 2 y el 3% de la población. Las formas leves a moderadas constituyen la presentación clínica más frecuente y, aunque no comprometen de manera inmediata la supervivencia, se asocian a una carga significativa de síntomas físicos, afectación psicoemocional y deterioro de la calidad de vida. En este contexto clínico, el tratamiento tópico se mantiene como la estrategia terapéutica de primera línea según las principales guías dermatológicas internacionales. El análisis se centra en la evidencia científica disponible y en la experiencia clínica documentada en la literatura especializada respecto a la eficacia, seguridad y aplicabilidad clínica del tratamiento tópico en la psoriasis en placas leve a moderada. El abordaje metodológico fue de tipo cualitativo, analítico y documental, sustentado en la sistematización de la producción científica pertinente, siguiendo los lineamientos del método PRISMA, sin aplicación de instrumentos empíricos ni medición directa de variables clínicas. La integración de los estudios revisados permite establecer que el tratamiento tópico continúa siendo el eje terapéutico fundamental, con resultados favorables en el control de la inflamación cutánea y un perfil de seguridad generalmente aceptable, especialmente en pacientes con afectación cutánea limitada, destacando la necesidad de una selección terapéutica individualizada en la práctica dermatológica.
Derechos de autor 2026 María Paula Caballero Palencia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Determinantes sociales asociados a la adherencia terapéutica en pacientes con enfermedades Crónicas no transmisibles: un estudio analítico
Las enfermedades crónicas no transmisibles, entre ellas la diabetes mellitus, la hipertensión arterial, las enfermedades cardiovasculares y las patologías respiratorias crónicas, constituyen un problema prioritario de salud pública debido a su elevada prevalencia, morbimortalidad y carga asistencial. En este contexto, la adherencia terapéutica representa un componente esencial para el control clínico de la enfermedad y la prevención de complicaciones; sin embargo, su cumplimiento se ve condicionado por múltiples factores que trascienden el ámbito clínico. El presente estudio tuvo como objetivo examinar de manera analítica la evidencia científica disponible sobre los determinantes sociales vinculados a la adherencia terapéutica en pacientes con enfermedades crónicas no transmisibles, con el fin de comprender su influencia en el seguimiento del tratamiento y su relevancia en la atención en salud. Se desarrolló un enfoque cualitativo de carácter analítico y documental, orientado a la sistematización crítica de la literatura científica, sin contemplar la implementación de intervenciones ni la medición directa de variables. El análisis permitió identificar qué factores como el nivel educativo, la situación socioeconómica, la estabilidad laboral, el acceso a los servicios de salud y el apoyo familiar influyen de manera significativa en la adherencia terapéutica, al condicionar la comprensión del tratamiento, la autonomía del paciente y su participación activa en el proceso de atención. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de abordar la adherencia terapéutica desde una perspectiva integral que incorpore los determinantes sociales de la salud en la atención de pacientes con enfermedades crónicas no transmisibles.
Derechos de autor 2026 Cirilo Vidal Montúfar Chavarría (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto de las prácticas forestales insostenibles en el secuestro de carbono: evidencia desde ecosistemas tropicales de Honduras
Los bosques tropicales representan uno de los principales sumideros de carbono terrestre, sin embargo, las prácticas forestales insostenibles comprometen significativamente su capacidad de mitigación climática. Este estudio evaluó el impacto de diferentes prácticas de manejo forestal en el secuestro de carbono en la microcuenca Quebrada Las Uvas, Honduras, utilizando una metodología mixta que combinó inventarios forestales, análisis estadísticos y evaluaciones socioeconómicas. Se midieron variables como biomasa aérea, densidad de árboles, cobertura vegetal y carbono en el suelo. Los inventarios forestales siguieron protocolos internacionales, usando herramientas para medir diámetros y alturas de árboles. Las evaluaciones socioeconómicas incluyeron entrevistas y encuestas para entender las prácticas y el uso de recursos de las comunidades rurales. Esto permitió integrar datos ecológicos y sociales, proporcionando una visión más completa del impacto del manejo forestal en la microcuenca. Así, se identificaron tanto las condiciones naturales como las presiones humanas que afectan el secuestro de carbono. En las zonas donde predominan prácticas insostenibles, los bosques almacenan poco más de la mitad del carbono que contienen los bosques saludables y bien conservados. La tala ilegal es el factor que más afecta negativamente esta capacidad de almacenamiento. Si no se actúa a tiempo, se calcula que en la próxima década se podría perder una cantidad significativa de carbono, lo que subraya la necesidad urgente de adoptar estrategias de manejo forestal sostenible para aprovechar al máximo el potencial de los bosques tropicales en la lucha contra el cambio climático.
Derechos de autor 2026 Enrique Javier Peña Salinas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El patrimonio artístico del Templo Colonial de Anta: expresiones barrocas y devocionales en el sur andino
El contenido expone las tradiciones orales que explican la aparición milagrosa de la Virgen Inmaculada Concepción en el antiguo pueblo de Anta, acontecimiento situado en los primeros años del periodo colonial, según las cuales la Virgen se manifestó en un bosque de cactus denominado hawaqollay, hecho que motivó la construcción de una primera capilla y, posteriormente, del templo principal, vinculando este suceso con la participación de niños, caciques locales y autoridades eclesiásticas que habrían sido testigos de las apariciones; asimismo, se analiza el proceso de entronización de la imagen mariana, destacando que la escultura original —posiblemente atribuida a la Escuela Cusqueña— fue destruida en el incendio de 1936, y se resalta el rol de encomenderos y obispos en la edificación, consolidación y consagración del templo bajo la advocación de la Inmaculada Concepción; del mismo modo, se examina la construcción iniciada en 1666 bajo la supervisión del Obispado del Cusco y con activa participación de la comunidad, describiendo sus características arquitectónicas, materiales, dimensiones y principales elementos constructivos, así como el estado de conservación previo a la restauración de 1998, que evidenció daños por humedad, deterioro estructural y pérdida de revestimientos; finalmente, se pone de relieve la riqueza patrimonial del templo de Anta, expresada en la coexistencia de elementos coloniales originales con estructuras reconstruidas tras el incendio, y en la presencia de altares y obras barrocas de notable calidad artística que refuerzan su valor histórico, cultural y religioso.
Derechos de autor 2026 Mario Copa Paucar , José Teodoro Challco Benavente, Julio Pineda Serruto, Margoth Carina Araca Ccamapaza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0